cuadrantes cerebrales

ESTILOS DE APRENDIZAJE
Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann.
Estilos de aprendizaje se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategia para aprender.
Las estrategias varían según lo que se quiera aprender.
 Cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias que definen un estilo de aprendizaje.
 Rasgos cognitivos, afectivos y filosóficos;como el alumno percibe conocimientos.
Herrmann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral y lo describe como una metáfora y hace una analogía de nuestrocerebro con el globo terrestre con sus cuatro puntos cardinales.













QUÉ PEDAGOGÍA USAR CON LOS ALUMNOS DE CADA CUADRANTE

1.-CORTICAL IZQUIERDO.-
QUE LE FALTA AL ALUMNO
Creatividad
 Imaginación
 Desarrollar ideas, aptitudes para el arte
QUE HACER CON ESTE ALUMNO
Utilizar con él una pedagogía racional que dé prioridad al contenido
 Utilizar el libro o elmanual.
 Terminar el programa.
 Proporcionar hechos.
 Insistir en la teoría.
 Dar definiciones precisas.
 Dar referencias.
Mostrar esquemas abstractos:
 Diagramas, curvas.
 Darcifras y estadísticas.
 Trabajar en informática.
 Partir de la hipótesis, de la ley, para llegar a la experimentación (deducción).
 Procurar que haga ejercicios en progresión, yendo de lomás sencillo a lo más difícil, para estimular su espíritu de competición.
2.-CORTICAL DERECHO
QUE LE FALTA AL ALUMNO
 Le falta organización.
 Estructura.
 Espíritu de grupo.
 Claridaden sus ideas, rigor, lógica y método.
QUE HACER CON ESTE ALUMNO
Proporcionarle una pedagogía imprevisible, original, imaginativa y concreta:
 Poner ejemplos concretos y visibles.
 Utilizarsoportes visuales.
 Tener humor.
 Utilizar el método experimental y empírico.
 Proponer clases variadas, ricas, con interrupciones gráficas concretas.
 Permitirle ensayar con riesgo de...