cuadricula de intervalos

EL VALOR DE LOS APUNTES
Tener siempre presente la importancia de la puntualidad
También trabajaremos sobre películas y leer textos.
La gente estudia más para que su trabajo como docente sea reconocido
Económicamente. Muchos de los libros que vamos a leer contrarían esa forma de pensar

Cuando alguien opina hacia un tema en especial siempre usa como base sus experiencias desde laperspectiva de lo que siente
El maestro es el que entrega, y el profesor es el que enseña
Al parecer en cuanto a la relación docente estudiante, tiene más importancia construir que transmitir
En la relación docente estudiante siempre crea la incertidumbre, se apela a ella para obtener conocimiento.

Mi escrito que cada día se complementa más

PORQUE ELEGI SER MAESTRO DE MUSICA???
Y todo empezó conla siguiente pregunta: ¿porque elegi ser maestro de música? Entonces dije: “Yo elegí como mi vocación profesional la música. Con ella pude salir de la monotonía, gracias a ella voy completando mi aprendizaje, me ha convertidó en alguien sensible, más consciente (consciencia del ser) de costumbre. Descubrí como aprovecharla para expresar lo que en mi lenguaje español, se limitaba. Ahora enagradecimiento a ella quiero darla a conocer, hablarla y de hecho enseñarla para descubrir en los demás lo que he podido ver”. Creo que es algo muy bonito, pensé; algo poetico, sentido, podría decirse. Pero, mientras mas me cuestionaba menos podía codificar alquel pensamiento. Hay me entontraba, entre la espada de la educación y la pared de la sociedad. empezaron a saltar a mi mente preguntas acerca de siestuve en sano juicio a la hora de decidir si esto era lo que quería; ser profesor…
En clase me adentre en el mundo de la educación, o bueno mas bien por encimita como se diría coloquialmente, pero se notaba a kilómetros de Distancia que el protagonismo se lo llevaba algunas de las muchas preguntas que me quitaban el sueño la mayoría de las noches, ¿Qué significado tendrá ser profesor de artes?¿mi conocimiento musical será capaz de racionar con los elementos de nuestro tan insoportable sistema educativo? ¿Por qué miguel Alfonso nos hizo tan tediosa pregunta? Cada paso que daba hacia los contenidos académicos se convertían en pasos anestésicos incapases de reacionar autónomamente, de momento me estrelle con una famosa pared de gran altura llamada “un profe, que le dictaba clase a losniños como si fueran sillas”, sentí un estruendo en mi interior, me dije –como es posible que yo le dicte clase a mis estudiantes como si fueran sillas, ¿Dirceo que es tan sensible gracias a lo que adquirio de su guitarra? Confrontado por la posibilidad de dictar clase como un zombie, se activo la alerta de la responsabilidad y compromiso que tenia con la música, con lo que de ella había aprendido ycon la vida, por permitirse darme espacio y dejarme aprender en ella.
Les contare de momentos que empezaron a cambiar mi concepto de lo que era ser un profesor: Primer paso: ver una peli llamada “la educación prohibida”.
lo primero que pensé fue –¿acaso hay algo que no se haya enseñado solo por estar prohibido?- jummm no mas con la primera frase de aquel documental quede fascinado insofacto “nocabe duda de la necesidad de ese hombre, de compartir a aquellos que estaban en la caverna lo que el había visto” (frase tomada de el documental “la educación prohibida”) me identificaba con ello porque es la música la que quiero compartir en agradecimiento al mundo, ya fuera interpretando, componiendo o enseñando; esa ultima es sin duda alguna lo que yo iva a hacer.
Segundo paso: escribir acercade la peli
Quise tomar las partes mas interesantes y de sentido para mi, de hay que saliera todo eso: Se dice que la escuela NO ES SINONIMO DE EDUCACION. Muchos acotan que la escuela podría ser un mapa a la sabiduría, pero haciendo doxa en ello pensaría que es la educación es el territorio donde el aprendizaje sucede. Ya por ese lado entendía que era gracias a la educación que yo tenia...