Cuadro 1 Y 2

Descripción analítica de las partes de la carta descriptiva
MATERIA: Creatividad e Innovación
Partes que componen la Carta Descriptiva
* Datos de identificación
* Propósito general de la asignatura
* Competencias del curso
* Evidencia (s) de desempeño
* Desarrollo por unidades
* Estructura de las prácticas
* Metodología del trabajo
* Criterios de acreditación* Bibliografía

Contenido de la Carta Descriptiva
1.- Datos de identificación.
En esta parte se encuentran todas las referencias de identificación de la Carta.
1. Unidad Académica: identifica a que unidad de la universidad pertenece, en este caso la Carta pertenece a la Facultad de Ciencias Humanas
2. Programa de estudio: identifica a quienes va dirigido el curso, esta Carta sedirige a las carreras de Psicología, Sociología, Educación y Comunicación.
3. Vigencia del plan: es la fecha a partir de la cual es vigente esa Carta. Esta Carta es a partir del 2003.
4. Nombre de la asignatura: es el nombre de la asignatura o curso. Creatividad e Innovación
5. Clave: es el numero o seña bajo la cual es identificado administrativamente el curso, este es el numero 48256. Identificación: de las horas clase, horas taller, horas practica, etc.
7. Ciclo escolar: identifica el ciclo escolar vigente para la carta descriptiva
8. Etapa de la formación a la que pertenece: identifica la etapa apropiada o sugerida para el curso dentro del marco curricular, ésta en particular se encuentra sugerida como segunda parte del curso Desarrollo de Habilidades delPensamiento.
9. Carácter de la asignatura: esta es de carácter obligatorio
10. Requisitos para cursar la asignatura: Marca si existe algún requisito para poder cursar la materia, si se encuentra seriada con alguna otra y para poder cursarla se tuvo que haber cursado la anterior.

2.- Propósito General de la Asignatura
Se describe cual es el objetivo del curso, su propósito y sucontribución a la formación de profesionistas.

3.- Competencia del curso
En este punto se describe como el alumno debe de finalizar el curso, desarrollando de una manera notoria lo aprendido, identificando sus propias limitaciones y su potencial adquiriendo una actitud crítica y reflexiva.

4.- Evidencia (s) de desempeño
El alumno debe expresar por escritomediante una reflexión la evolución de su desempeño, exponiéndolo de una manera individual o grupal el dominio de lo aprendido en clase.
En este punto se agregan algunos criterios para que el alumno presente la evidencia de su desempeño.

5.- Desarrollo por unidad
Se muestra la competencia, así como el contenido temático que tendrá cada unidad a través de todo el curso, describiendolos temas y su duración, así como las actividades y criterios de evaluación que se van a realizar.

6.- Estructura de las prácticas
En este apartado se describe el número de prácticas, la descripción de cada una de ellas (competencia), el material de apoyo que se puede y debe utilizar y el tiempo en que se debe realizar a través de todo el curso.

7.- Metodología del trabajoDescribe cuales son los fundamentos para el trabajo y desarrollo del curso, las estrategias que se emplearán y la forma en que manejarán los contenidos.

8.- Criterios de evaluación de la asignatura
De una manera representativa marca la forma de evaluar las actividades que se llevaran a cabo durante el curso, dándoles un porcentaje a cada una de ellas.Cada uno se tomará en cuenta para la evaluación del aprovechamiento del alumno, así como los criterios que aplicará el maestro para la acreditación del curso.

9.- Bibliografía
Menciona todos los libros y referencias en las cuales está basado el curso.



MAPA CONCEPTUAL
CREATIVIDAD E INOVACIÓN |

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