Cuadro 16 actividad de evaluacion

CUADRO 16.
ACTIVIDAD DE EVALUACION. PRODUCTO 42
| ¿Que evidencia de aprendizaje puede esperar el docente al proponer a sus alumnos un ejercicio de este tipo? | ¿Cuál es suopinión en relación a la progresión que ofrece este aprendizaje en 1oy 6o grado? | ¿Qué otras evidencias incorporaria para identificar estos aprendizajes? |
Actividad de evaluación de lectura. |Identificar el tipo de texto y sus características principales. | - En primero los alumnos identifican la noticia y las secciones del periódico. - En sexto también, solo que enfatizan lascaracterísticas de la misma, familiarizándose con términos más elevados, el lenguaje mas usual de los periódicos y ubican encabezados de diferentes secciones. | Que los alumnos elaboren una noticia a partirde la elección previa de un periódico y una sección. |
Ejemplo español primer grado. | Que el alumno revise el periódico y anticipe su contenido | Un ejemplo que muestra dicha progresión, es lapreparación del periódico escolar, en la que cada equipoelige una sección informativa, utilizando su lenguaje que será revisado posteriormente por el maestro. | Que los alumnos formen equipos yhojeen algunos cuentos y periódicas para que comparen y clasifiquen las características de ambos textos. |
Ejemplos sexto | A partir de la lectura de noticias, los alumnos escribieron una cartade opinión.Por equipos escogieron una noticia y comentaron sus antecedentes, consecuencias y conclusiones. | - Existe secuencia con primero en cuanto a que los alumnos mencionan nombres deperiódicos, eligen uno y revisan las secciones .- A partir de los documentos noticiosos conocidos, el alumno se remonta a los juglares en la edad media comofuente informativa. | - Los alumnos mencionaranlos requisitos con los que deben contar una noticia(objetiva, veraz y oportuna).- Revisará su carta de opinión respetando las partesde la carta formal. |
EQUIPO 2