Cuadro Alfre Inclusion

Educación inclusiva o Educación sin exclusión
Gerardo Echeita
Integración Educativa Educación Inclusiva
Manera restrictiva, entendiéndose que las personas (en este caso con discapacidad) debíanluchar, casi de modo individual, por conseguir integrarse en la sociedad tal y como es, y al hacerlo capacitarse ellas mismas.
Término vinculado, solamente, al ámbito de la educación del alumnadocon necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad.
«Integrar» a algunos alumnos que antes estaban en «centros específicos», en »centros ordinarios», en los que con suma frecuencia seproducen escasos o —a veces— nulos cambios respecto a su proyecto educativo, su organización y funcionamiento y sus prácticas de enseñanza (Ainscow, 2001).
Crisis moral.
La educación inclusiva es unaproclamación desenfadada, una invitación pública y política a la celebración de la diferencia. Para ello se requiere un continuo interés proactivo que permita promover una cultura educativa inclusiva.(Corbet y Slee, 2000, pág. 134).
Peter Mitler (2000) desde su trabajo en el Centro de Estudios para la Educación Inclusiva (CSIE) ha sido un enérgico defensor de la inclusión como derecho humano, conel argumento de que es un derecho básico de todos los alumnos incluidos en el aula regular.
Mel Ainscow y Tony Booth (1998), han visto la inclusión como: El proceso de aumentar la participación delos alumnos en el currículo en las comunidades escolares y en la cultura, a la vez que se reduce su exclusión en los mismos.
Es, antes que nada, una actitud de profundo respeto por las diferencias y decompromiso con la tarea de no hacer de ellas obstáculos sino oportunidades.
Conferencia de Salamanca:
Las escuelas deben acoger a todos los niños, independientemente de sus condiciones físicas,intelectuales, sociales, emocionales, lingüísticas u otras.
Deben acoger a niños discapacitados y niños bien dotados, a niños que viven en la calle y que trabajan, niños de poblaciones nómadas o...