cuadro civilizaciones en la antiguedad

INDIA
La educación era entendida como un proceso de perfeccionamiento de carácter liberador: liberación de la ignorancia que conduce a la liberación de los condicionamientos de la existencia que sederiva de la condición del hombre como parte del cosmos.
Para el hinduismo, no todos poseen la capacidad para ser educados. Para recibir enseñanza y acceder a la sabiduría y asi alcanzar laliberación se requieren determinadas condiciones: disposición, status social y preparación.
El vinculo del maestro y el discípulo se establecía a través de la iniciación.


EGIPTO
La educación egipcia enla época clásica, tendía a preparar al hombre a una vida laboriosa, para obtener tantas satisfacciones posibles como fuera en este mundo y para asegurar por ritos y ceremonias el favor de los dioses,conllevando una existencia fácil en el otro mundo.
La educación se inicia en la casa paterna. La madre cuida con esmero a los hijos, les da juguetes, les narra fantasías, les instruye en los ritosde la religión y les hace participes de las mas rudimentarias costumbres morales.




CHINA
El objetivo de la cultura china era la educación moral, que consiste en lograr un ideal humano deperfección a través de la virtud. La principal actividad del educando era la imitación, se basa en la observación del alumno del comportamiento del maestro, de sus virtudes morales, su conducta.
Lasescuelas funcionaban en cualquier lugar, tanto en chozas como templos. Las horas de estudio eran demasiadas y la educación era muy severa. El alumno debía poseer una veneración por el maestro. No habíani vacaciones ni recesos.



BABILONIA
El sistema educativo tiene su origen en la cultura desde varios años antes del nacimiento de Jesús El Cristo. En la primera época de la historia de lospueblos mesopotámicos la Educación fue doméstica, y la formación básica de las generaciones jóvenes se adquiría en el seno de la familia, siendo el padre el maestro. En ningún otro pueblo como en el...