Cuadro Comparativo Aleida Soto Terminado

Cuadro Comparativo sobre: Gramática Tradicional, Gramática Estructural y Gramática Textual

Postulados

Filosófico

Unidad de Análisis
Concepción textual

Aciertos

Desaciertos
Gramática Tradicional

Mayor importancia de la lengua escrita sobre la lengua hablada. Esta idea nace como consecuencia de la admiración que los griegos de la etapa helenística (siglos IV - I a.C) tuvieron hacia losautores griegos de la época clásica (siglo V a. C). Se creyó que la lengua hablada era ''inferior'' y que la gramática tenia como propósito impedir las incorrecciones de la lengua coloquial.


Thomsen
(Copenhague, 1842-1927) finalizó sus estudios de licenciatura en la Universidad de Copenhague en 1867. Se doctoró en 1869. Fue profesor de griego en centros de secundaria. Y a partir de1875 fue profesorde lingüística comparada en la Universidad de Copenhague. Las contribuciones de Thomsen a la neogramática son de primer orden.


La contribución de Thomsen tiene un gran valor, como reconoce la historia. Se trata de la primera historia de la lingüística y el texto más conocido de su autor, por encima de sus brillantes trabajos en gramática comparada. Con motivo del centenario del nacimiento deThomsen, Louis Hjelmslev glosó así la Historia de la Lingüística en un homenaje póstumo de la Universidad de Copenhague a su compatriota:Entre los especialistas, es también con toda seguridad la obra de VilhelmThomsen usada con mayor profusión y frecuencia; es conocida por cualquier estudiante de lingüística, que la guarda al alcance de la mano como guía y manual. Por extraño que parezca, constituyela única exposición de conjunto de toda la historia de la lingüística que jamás haya visto la luz. (1942:32)


La gramática tradicional es la más básica de todas ellas. En realidad el campo del estudio universitario y académico, los más renombrados especialistas en filología ya hace tiempo que la han desestimado. Y sin embargo, sigue siendo la gramática tradicional la que aprenden los niños en lasescuelas, y la que estudian los jóvenes en los colegios y los institutos.




La gramática tradicional consiste básicamente en la clasificación y la relación. Mediante su uso, todas las palabras de un determinado lenguaje quedan categorizadas: pueden ser verbos, sustantivos, adjetivos, adverbios, pronombres, determinantes o conjunciones. Y no pueden ser ninguna otra cosa. A su vez, a cada uno deestos grupos se dividen en grupos más pequeños y más específicos. Y cada uno de ellos tiene una forma de actuar, unas reglas fijas que han de cumplirse siempre, en todos los casos, y una manera específica de relacionarse con las palabras de los demás grupos.
 Dado su amplio objeto de estudio, la gramática tradicional ha dado origen a dos disciplinas propias que se basan en sus preceptos. Una es lasintaxis, que estudia las relaciones entre los elementos de una oración. El paradigma más conocido y aceptado de la sintaxis es que las oraciones cuentan con un sujeto y un predicado que concuerdan en género y número. Aunque en la mayoría de los casos es cierto, la gramática generativa ya ha encontrado problemas a este axioma y ha provocado importantes cambios en su forma de verlo. La otradisciplina es la morfología, que estudia las variaciones que pueden sufrir las palabras, es decir, los casos en los sustantivos y las conjugaciones en los verbos. La unión de ambas, la llamada morfosintaxis, estudia ambas cosas a la vez, es la subdisciplina lingüística que más se enseña en las escuelas y la más acabada manifestación de lo que es capaz de hacer la gramática tradicional: analizaroraciones
Los aciertos de la gramática tradicional han sido darse cuenta que bajo las variaciones de la lengua, hay una constante común.
Otro acierto fue la consideración sincrónica del idioma: estudia la lengua en un momento determinado; el español pierde su declinación del latín, esto es una especulación del lenguaje más que una descripción.
Hoy se sigue pensando que hay rasgos comunes, pero no tan...