CUADRO COMPARATIVO APRENDIZAJE, AUTONOMIA Y APRENDIZAJE AUTONOMO


















CUADRO COMPARATIVO
APRENDIZAJE, AUTONOMÍA Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO


ANGELA MARÍA RIOS OSSA
ID. 000508139
Programa Psicología
Tutora. ANGELA MARÍA FRANCO SALAZAR
Asignatura.Aprendizaje Autónomo
Corporación Universitaria UNIMINUTO
Pereira, 25 de agosto de 2015


















CUADRO COMPARATIVO
APRENDIZAJE, AUTONOMÍA Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO



APRENDIZAJE
AUTONOMÍA
APRENDIZAJEAUTÓNOMO
CONCEPTOS
Desde la perspectiva de la psicología cognitiva, el aprendizaje es una actividad intelectual que requiere del deseo, esfuerzo, habilidades, emociones y voluntad para apropiar,asimilar e integrar nuevos conocimientos a su estructura cognitiva. Donde, pensar es el proceso básico para aprender.
Constance Kamil afirma : “se alcanza la autonomía cuando lapersona llega a ser capaz de pensar por sí misma con sentido crítico, teniendo en cuenta muchos puntos diferentes de vista, tanto en el ámbito moral como en el intelectual”.
El aprendizaje autónomo es elproceso intelectual, mediante el cual el sujeto pone en ejecución estrategias cognitivas y metacognitivas, secuenciales, objetivas, procedimentales y formalizadas para obtener conocimientosestratégicos.

D.E. Papalia (Psicología, McGraw Hill): “El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en elcomportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Los cambios en elcomportamiento son razonablemente objetivos y por lo tanto pueden ser medidos”
H. Holec (1980) define la autonomía como «la capacidad de gestionar el propio aprendizaje»; esta no debe ser entendida como unacapacidad innata, sino como una capacidad que se adquiere mediante el desarrollo de las estrategias metacognitivas.
Este proceso está regido por principios de acción como: un interés manifiesto en...