CUADRO COMPARATIVO Atencion A La Diversidad
Páginas: 2 (346 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2015
CUADRO COMPARATIVO: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Por: Rosario Reyes García
AUTOR
Mercedes Cantero
Arantxa Álvarez abad
Regina Benet Muñoz
Sara de Miguel Badesa
CONCEPTO
Es la atención a alumnos connecesidades educativas especiales debidas a diferentes grados y tipos de capacidades personales de orden físico, psíquico, cognitivo y sensorial, incorporación tardía al sistema educativo y todoalumno que precise acciones de carácter compensatorio.
Es el conjunto de acciones educativas que en un sentido amplio intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, detodo el alumnado del centro y, entre ellos, a los que requieren una actuación específica derivada de factores personales o sociales relacionados con situaciones de desventaja sociocultural, de altascapacidades, de compensación lingüística, comunicación y del lenguaje o de discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos graves de la personalidad, de la conducta o del desarrollo, de gravestrastornos de la comunicación y del lenguaje de desajuste curricular significativo.
Se expresa de diferentes maneras: ideas previas, estilos y ritmos de aprendizaje, formas de progreso, motivaciones eintereses, capacidades y nivel evolutivo. Su reconocimiento es el punto de partida para el desarrollo de una pedagogía de la diversidad y para evitar que las diferencias se conviertan endesigualdades y desventajas entre el alumnado. Ante este reto el maestro, no siempre sabe qué hacer y la escuela en sentido general se puede convertir en una institución educativa que reproduzca las desigualdadessociales.
La atención a la amplia variedad de alumnos con que nos encontramos en las aulas, todos ellos distintos, con diferentes niveles de conocimientos previos, motivaciones, ritmos y estilos deaprendizaje, historias personales y familiares. Asumir esta variedad requiere preparación docente y sensibilidad ante los diferentes tipos de problemáticas
PALABRAS CLAVE
Necesidades especiales...
CUADRO COMPARATIVO: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Por: Rosario Reyes García
AUTOR
Mercedes Cantero
Arantxa Álvarez abad
Regina Benet Muñoz
Sara de Miguel Badesa
CONCEPTO
Es la atención a alumnos connecesidades educativas especiales debidas a diferentes grados y tipos de capacidades personales de orden físico, psíquico, cognitivo y sensorial, incorporación tardía al sistema educativo y todoalumno que precise acciones de carácter compensatorio.
Es el conjunto de acciones educativas que en un sentido amplio intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, detodo el alumnado del centro y, entre ellos, a los que requieren una actuación específica derivada de factores personales o sociales relacionados con situaciones de desventaja sociocultural, de altascapacidades, de compensación lingüística, comunicación y del lenguaje o de discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos graves de la personalidad, de la conducta o del desarrollo, de gravestrastornos de la comunicación y del lenguaje de desajuste curricular significativo.
Se expresa de diferentes maneras: ideas previas, estilos y ritmos de aprendizaje, formas de progreso, motivaciones eintereses, capacidades y nivel evolutivo. Su reconocimiento es el punto de partida para el desarrollo de una pedagogía de la diversidad y para evitar que las diferencias se conviertan endesigualdades y desventajas entre el alumnado. Ante este reto el maestro, no siempre sabe qué hacer y la escuela en sentido general se puede convertir en una institución educativa que reproduzca las desigualdadessociales.
La atención a la amplia variedad de alumnos con que nos encontramos en las aulas, todos ellos distintos, con diferentes niveles de conocimientos previos, motivaciones, ritmos y estilos deaprendizaje, historias personales y familiares. Asumir esta variedad requiere preparación docente y sensibilidad ante los diferentes tipos de problemáticas
PALABRAS CLAVE
Necesidades especiales...
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