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Métodos o modelos
Ideas
Principios
Aportes a la educación preescolar

Federico Froebel nació en Oberweissbac, 1782 y murió en Marienthal, 1852. Fue un pedagogo alemán,creador de la educación preescolar y del concepto de jardín de infancia, llamado “el pedagogo del romanticismo”.
Nos da una relación con la naturaleza, para hacer una crianza de la misma manera con lospequeños. Propone que para que un niño aprenda se tiene que realizar de la manera de juego. Nos dice que el juego es “la más pura y espiritual de las actividades humanas de esta etapa, los “juegosde la infancia” son “las hojas germinales de la vida posterior. Su modelo tiene principal enfoque en el cuidado de los niños por parte de las madres.
Material didáctico que llamo dones o regalos enforma geométrica.
Como base de la concepción pedagógica, la utilización del juego.
Estimulación de las sensaciones y emociones.
Unidad.
El juego.
Evolución.
Cooperación.
Simbolismo.
Educación manual.Individualidad.

Considera importante los primeros años para el desarrollo intelectual del niño.
La pelota como primer juguete del niño.
Creación de un jardín de infancia.
Importancia al desarrollodel niño.
Da relevancia a la espontaneidad, el interés y la libertad del niño.

Nació el 31 de agosto de 1870 en chiaravalle, provincia de ancona y murió en 1952.
Pedagoga que renovó la enseñanzadesarrollando el método Montessori.
Es la metodología creada por Montessori a partir de fundar la escuela “casa de los niños”.
Este método es empírico, experimental. Se le ofrece al niño un ambientede salud y libertad.
Nos propone material auto correctivo, analítico, autónomos. Esto con el objetivo de que el niño pueda ser independiente y note sus errores cuando los tenga, y al mismo tiempo seacapaz de corregirlos.
Elaboración de materiales didácticos: de la vida praactica y de desarrollo.
Impulsora de la escuela activa “aprender haciendo”.
Respeto hacia el niño.
Vida individual.
El...