cuadro comparativo de autores pedagogos
Páginas: 4 (895 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2013
AUTOR
EDUCACIÓN
ALUMNO
MAESTRO
DIDÁCTICA
APORTACIÓN
JUAN AMÓS COMENIO
Fue discípulo de Alsted Herborn que tenían idea de reformar a fondo la enseñanza, cuyos orígenes se remontaban alapredicación de Juan Hus.
Lo llama microcosmos, es un compendio del universo y comprende todas las cosas por doquier se ven ampliamente esparcidas por el universo. Lleva en sí, en potencia el conocimientodel universo escible, ósea, que es una lámpara completa de todo a todo solo necesita ser encendida
Para quienes guían la educación se les e indispensable “porque es necesario que los guías de losviajeros tengan ojos “
Aprender sin golpes.
Organización de clase en grupos. Que solo un maestro baste para instruir a 100 alumnos.
Demostraciones gráficas.
Experimentos.
Método intuitivo.Observación de los objetos e imágenes (autopsia)
La escuela tiene que ser para todos ricos y pobres.
La obra de didáctica magna.
Manuales escolásticos para el estudio de lenguas.
Janua linguarumreserata(1631).
Orbis sensaluim pictus(1650).
JEAN-JAQUES ROUSSEAU
Las ideas políticas influyeron en gran medida en la Revolución francesa, el desarrollo de las teorías republicanas y el crecimientodel nacionalismo. Su herencia de pensador radical y revolucionario.
De que la naturaleza es buena y que el niño debe aprender por sí mismo en ella, quiere que el niño aprenda a hacer las cosas, quetenga motivos para hacerlas por sí mismo. Formar al hombre es la primera tarea, la segunda es formar al ciudadano, porque no se puede formar a ambos al mismo tiempo».
El creía que por sí mismo podíaguiarse, porque recordemos que Rousseau no creía en la escuela porque decía que los corrompían.
Rousseau concebía la democracia como un gobierno directo del pueblo. El sistema que defendía se basaba enque todos los ciudadanos, libres e iguales, pudieran concurrir a manifestar su voluntad para llegar a un acuerdo común, a un contrato social
El contrato social: «El hombre nace libre, pero en...
EDUCACIÓN
ALUMNO
MAESTRO
DIDÁCTICA
APORTACIÓN
JUAN AMÓS COMENIO
Fue discípulo de Alsted Herborn que tenían idea de reformar a fondo la enseñanza, cuyos orígenes se remontaban alapredicación de Juan Hus.
Lo llama microcosmos, es un compendio del universo y comprende todas las cosas por doquier se ven ampliamente esparcidas por el universo. Lleva en sí, en potencia el conocimientodel universo escible, ósea, que es una lámpara completa de todo a todo solo necesita ser encendida
Para quienes guían la educación se les e indispensable “porque es necesario que los guías de losviajeros tengan ojos “
Aprender sin golpes.
Organización de clase en grupos. Que solo un maestro baste para instruir a 100 alumnos.
Demostraciones gráficas.
Experimentos.
Método intuitivo.Observación de los objetos e imágenes (autopsia)
La escuela tiene que ser para todos ricos y pobres.
La obra de didáctica magna.
Manuales escolásticos para el estudio de lenguas.
Janua linguarumreserata(1631).
Orbis sensaluim pictus(1650).
JEAN-JAQUES ROUSSEAU
Las ideas políticas influyeron en gran medida en la Revolución francesa, el desarrollo de las teorías republicanas y el crecimientodel nacionalismo. Su herencia de pensador radical y revolucionario.
De que la naturaleza es buena y que el niño debe aprender por sí mismo en ella, quiere que el niño aprenda a hacer las cosas, quetenga motivos para hacerlas por sí mismo. Formar al hombre es la primera tarea, la segunda es formar al ciudadano, porque no se puede formar a ambos al mismo tiempo».
El creía que por sí mismo podíaguiarse, porque recordemos que Rousseau no creía en la escuela porque decía que los corrompían.
Rousseau concebía la democracia como un gobierno directo del pueblo. El sistema que defendía se basaba enque todos los ciudadanos, libres e iguales, pudieran concurrir a manifestar su voluntad para llegar a un acuerdo común, a un contrato social
El contrato social: «El hombre nace libre, pero en...
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