Cuadro comparativo de educacion sexual

CUADRO COMPARATIVO DE CONCEPTOS Y COMPONENTES DE LA EDUCACIÓN SEXUAL
MARCO DE LA IPPF PARA LAEDUCACIÓN INTEGRAL ENSEXUALIDAD | ORIENTACIONES TÉCNICASINTERNACIONALES SOBREEDUCACIÓN EN SEXUALIDAD |1A REUNIÓN DE MINISTROS DE SALUD Y EDUCACIÓNPARA DETENER EL VIH E ITS EN LATINOAMÉRICA Y EL CARIBE |
* La IPPF busca promover un modelo de educación en sexualidad que considere las diferentesdinámicas de poder que están interrelacionadas y que influencian las decisiones sexuales y los resultantes impactos emocionales, mentales, físicos y sociales en el desarrollo de cada persona. * Aumentarel acceso a una educación integral en sexualidad, orientada a la juventud y sensible al tema de género * Un enfoque a la Educación Integral en Sexualidad basado en un marco de derechos busca equipara la gente joven con los conocimientos, aptitudes, actitudes y valores que necesitan para determinar y gozar de su sexualidad – física y emocionalmente, a nivel individual y en sus relaciones. * Vea la ‘sexualidad’ de manera holística y dentro del contexto del desarrollo emocional y social.Siete Componentes Esenciales de la EducaciónIntegral en Sexualidad 1. Género 2. Salud sexual yreproductiva – comprensión de las ITS y VIH, qué son y cómo prevenirlas; opciones e información sobre el embarazo. 3. Ciudadanía Sexual – conocimiento de los derechos humanos internacionales y de laspolíticas, leyes y estructuras nacionales. 4. Placer – comprensión de que el sexo debe ser agradable y no forzado. 5. Violencia – exploración de los diferentes tipos de violencia hacia el hombrey la mujer, y la forma en que se manifiestan; derechos y leyes. 6. Diversidad – reconocimiento y comprensión de la amplitud de la diversidad de nuestras vidas 7. Relaciones – diferentes tipos derelaciones (ej. familiares, amistosas, sexuales, románticas, etc.), emociones, intimidad (emocional y física), derechos y responsabilidades, dinámica de poder, y reconocimiento de las relaciones...