cuadro comparativo de la educacion en la presidencia de Francisco de Paula Santander y el año 2015
Páginas: 2 (330 palabras)
Publicado: 24 de julio de 2015
Antes
Hoy 2015
Escuela:
Las escuelas normales en la actualidad están regidas por el MEN, en el cual reglamentan los currículos y objetivos.
Están constituidas por la cabeza que es el rector,coordinadores de bachillerato para cada jornada académica, y un coordinador para el programa de formación complementaria, por consiguiente profesores, asociación de padres de familia, aseadores,vigilantes y directivos.
La metodología es constructivista, la formación está basada en formar pensamientos reflexivos, analíticos y críticos.
Los normalistas de la media se gradúan como bachilleracadémico con profundización en educación.
Los normalistas del programa de formación complementaria el cual tiene una duración de 4 semestres para los egresados de la normal y 5 semestres para egresados deotras instituciones.
El programa de formación complementaria da el título de normalista superior, lo que compete para laboral en instituciones como docente de primaria o primera infancia.
En elconcurso docente quedan en categoría A1
El propósito normalista es formar seres integrales para desarrollarse en la labor docente.
Maestros:
Los maestros de las escuelas normales en bachiller tienenestudios de licenciaturas, maestrías y algunos doctorados.
Los docentes del programa de formación complementaria tienen maestrías y algunos doctorados.
Los maestros son personas integras que incentivan asus estudiantes a debatir y analizar diferentes aspectos académicos y democráticos.
Política educativa:
la política de calidad pone un especial énfasis tiene que ver con la formación inicial deeducadores; es decir, el momento en el que los futuros docentes adquieren los saberes y competencias básicas que les permitirán ejercer la profesión
las escuelas normales superiores se constituyen eninstituciones formadoras de maestros para la educación preescolar y básica primaria.
Problemas educativos:
un gran problema educativo que tienen las normales es la calidad docente, falta mejores...
Antes
Hoy 2015
Escuela:
Las escuelas normales en la actualidad están regidas por el MEN, en el cual reglamentan los currículos y objetivos.
Están constituidas por la cabeza que es el rector,coordinadores de bachillerato para cada jornada académica, y un coordinador para el programa de formación complementaria, por consiguiente profesores, asociación de padres de familia, aseadores,vigilantes y directivos.
La metodología es constructivista, la formación está basada en formar pensamientos reflexivos, analíticos y críticos.
Los normalistas de la media se gradúan como bachilleracadémico con profundización en educación.
Los normalistas del programa de formación complementaria el cual tiene una duración de 4 semestres para los egresados de la normal y 5 semestres para egresados deotras instituciones.
El programa de formación complementaria da el título de normalista superior, lo que compete para laboral en instituciones como docente de primaria o primera infancia.
En elconcurso docente quedan en categoría A1
El propósito normalista es formar seres integrales para desarrollarse en la labor docente.
Maestros:
Los maestros de las escuelas normales en bachiller tienenestudios de licenciaturas, maestrías y algunos doctorados.
Los docentes del programa de formación complementaria tienen maestrías y algunos doctorados.
Los maestros son personas integras que incentivan asus estudiantes a debatir y analizar diferentes aspectos académicos y democráticos.
Política educativa:
la política de calidad pone un especial énfasis tiene que ver con la formación inicial deeducadores; es decir, el momento en el que los futuros docentes adquieren los saberes y competencias básicas que les permitirán ejercer la profesión
las escuelas normales superiores se constituyen eninstituciones formadoras de maestros para la educación preescolar y básica primaria.
Problemas educativos:
un gran problema educativo que tienen las normales es la calidad docente, falta mejores...
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