Cuadro Comparativo De La Teoria Constructivista

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LAS TEORÍAS COGNOSCITIVISTA Y CONSTRUCTIVISTA Y EL APRENDIZAJE SOCIAL DE ALBERT BANDURA
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA Y COGNOSCITIVISTA | TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE ALBERTBANDURA |
Muchos de los conceptos que subyacen en el movimiento constructivista tienen historias largas y distinguidas, apreciables en las obras de Baldwin, Dewey, Piaget, Vigotsky, Bruner y otrosimportantes investigadores y teóricos. Las metodologías y enfoques del constructivismo actual incluyen lenguaje total, enseñanza de estrategias cognitivas, enseñanza cognitivamente guiada, enseñanzaapoyada, enseñanza basada en alfabetización, descubrimiento dirigido y otras.El planteamiento de base en este enfoque es que el individuo es una construcción propia que se va produciendo como resultadode la interacción de sus disposiciones internas y su medio ambiente y su conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción que hace la persona misma. Las teorías de Piaget estánbasadas en el constructivismo; es decir; que los niños construyen activamente sus conocimientos y pensamientos. Piaget se considera un constructivista cognitivo.   Para Piaget el pensamiento es la base enque se asienta el aprendizaje. El aprendizaje consiste en el conjunto de mecanismos que el organismo pone en movimiento para adaptarse al medio ambiente.  Otro punto que enfatiza el constructivismo esque el conocimiento es un producto de la interacción social y de la cultura. Resalta los aportes de Vigotsky en el sentido que todos los procesos psicológicos superiores (comunicación, lenguaje,razonamiento, etc.) se adquieren primero en un contexto social y luego se internalizan. En el desarrollo cultural del niño, toda función aparece dos veces: primero, a escala social, y más tarde, a escalaindividual, primero entre personas (interpsicología), y después, en el interior del propio niño (intrapsicología). Uno de los conceptos esenciales de la obra de Vigotsky es el de la zona de...