Cuadro comparativo de las competencias
Páginas: 3 (717 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2015
Cuadro comparativo de las competencias Magalys Ruiz Iglesias.
Competencia
En que consiste
Competencia pedagógica- lógica.
Competencia institucional.
Competencia productiva.Competencia interactiva.
Competencia especificadora
Está dirigida la resolución de problemas o desafíos más coyunturales.
Es la autoridad aun sistema legal respetando las normas institucionales.
Deriva de la necesidad de que los profesores comprendan el mundo en su dialéctica de presente y futuro para que puedan intervenir comociudadanos productivos y sobre todo para cumplir funciones de orientación y promoción con los estudiantes propiciar aprendizajes que favorezcan la adaptación y transformación del entorno social.
Deallí que la competencia productiva está asociada a la idea de extensión de que la institución educativa hacia otros ámbitos e instituciones, dentro de los cuales la extensión a la comunidad ocupapapeles relevantes.
Relaciones formales y las informales, está presente en la competencia interactiva cuando se logra sistema de participación de ambos grupos, el formal y elinformal.
Planificación racional parte de un diagnóstico de necesidades para lograr trabajo en grupo = trabajo cohesionado
Necesidades para logar trabajo en grupo son de índole intelectual,psicológica, grupal y emocional
Denominador común de integración:
Interdisciplinariedad.
Multidisiplinariedad o pluridisciplinaria
Transdisciplinaria.
La integración didáctica
Se refiere aespecificación “ampliar el conjunto de conocimientos fundamentales, a la comprensión del tipo de sujeto y del conjunto de fenómenos y procesos”
Competencia especificadora
Esencial formación docente,implica enseñanza de manera holística en lo que se una teórica-practica para que los estudiantes conozcan más allá del aula y puedan llevarlo a cabo en situaciones futuras
Macro-micro política,...
Cuadro comparativo de las competencias Magalys Ruiz Iglesias.
Competencia
En que consiste
Competencia pedagógica- lógica.
Competencia institucional.
Competencia productiva.Competencia interactiva.
Competencia especificadora
Está dirigida la resolución de problemas o desafíos más coyunturales.
Es la autoridad aun sistema legal respetando las normas institucionales.
Deriva de la necesidad de que los profesores comprendan el mundo en su dialéctica de presente y futuro para que puedan intervenir comociudadanos productivos y sobre todo para cumplir funciones de orientación y promoción con los estudiantes propiciar aprendizajes que favorezcan la adaptación y transformación del entorno social.
Deallí que la competencia productiva está asociada a la idea de extensión de que la institución educativa hacia otros ámbitos e instituciones, dentro de los cuales la extensión a la comunidad ocupapapeles relevantes.
Relaciones formales y las informales, está presente en la competencia interactiva cuando se logra sistema de participación de ambos grupos, el formal y elinformal.
Planificación racional parte de un diagnóstico de necesidades para lograr trabajo en grupo = trabajo cohesionado
Necesidades para logar trabajo en grupo son de índole intelectual,psicológica, grupal y emocional
Denominador común de integración:
Interdisciplinariedad.
Multidisiplinariedad o pluridisciplinaria
Transdisciplinaria.
La integración didáctica
Se refiere aespecificación “ampliar el conjunto de conocimientos fundamentales, a la comprensión del tipo de sujeto y del conjunto de fenómenos y procesos”
Competencia especificadora
Esencial formación docente,implica enseñanza de manera holística en lo que se una teórica-practica para que los estudiantes conozcan más allá del aula y puedan llevarlo a cabo en situaciones futuras
Macro-micro política,...
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