Cuadro Comparativo De Las Comunidades Virtuales

Páginas: 2 (328 palabras) Publicado: 16 de enero de 2013
CAPITULO III. COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Cuadro comparativo de las ventajas y limitaciones de las comunidades virtuales en relación con la educación tradicional
Por su naturaleza, losmundos virtuales proporcionan todas las características inherentes a los entornos virtuales en 3D
Ventajas
| Desventajas
|
1) Espacio compartido: participan muchos usuarios simultáneamente,2) Interfaz gráfica: ambientes 3D inmersivos, Inmediatez: la interacción tiene lugar en tiempo real, 3) Interactividad: los usuarios pueden crear, modificar y poseer contenidos virtuales, 4)Persistencia: el mundo existe siempre, estén o no presentes los usuarios que lo han creado y, 5) Comunidades: permite y alienta la formación de comunidades sociales. | * No es un buen lugar paraalmacenar contenido digital como documentos PDF, Word, PPT, audios o video, debido a la inseguridad y dificultad en la recuperación y almacenamiento de la información. * Tampoco es un buen lugarpara monitorear las actividades de los estudiantes o de los docentes pues no existen herramientas para mantener un seguimiento y en cambio los usuarios pueden protegerse de ser monitoreados. * Otroproblema realmente complejo es la infraestructura necesaria para acceder en tiempo real a los mundos virtuales: los usuarios no sólo tienen equipos diferentes sino que el acceso a Internet también esdiferente para cada uno de ellos. * Antes de poder utilizar los mundos virtuales, se requiere de una capacitación inicial que puede ser desesperante para algunos docentes acostumbrados a no disponerde mucho tiempo para la capacitación y pueden legítimamente abandonar sus intenciones iníciales. * Para los docentes e investigadores es necesaria además una capacitación posterior que lesposibilite ejercer con eficacia su profesión en ambientes virtuales. * No es lo mismo un profesor presencial que un profesor a distancia. Se requiere de un nuevo modelo de docencia con capacidades para...
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