Cuadro Comparativo De Las Corrientes Que Explican El Desarrollo Infantil

Corriente | Autor | Año | Teoría | Postulados básicos | Desarrollo del niño | Participación del sujeto |
Cognitivista | Jean Piaget | 1947 | *Basada en el razonamiento, observación y lainvestigación el desarrollo del niño en términos de pensamiento, construcción y adquisición del conocimiento. | *esquema*estructura*organización*adaptación*asimilación*acomodación*equilibrio |*Sensoriomotor(o-2)*Preoperatorio(2-7)*Operaciones Concretas(7-12)*Operaciones formales(12…) | Utiliza esquemas, características o formas propias para resolver problemas para adquirir equilibrio. |
Biologista |Brofen Brenner | | *Se basa en los contextos que se relacionan con el individuo. | Relación entre el individuo y el ambiente.*Definición de persona.*La creación de un modelo ecológico, de nivelescontextuales, investigación ecológica. | Proceso complejo en el que se pone en juego como pueden ser reproducidos o paralizados. | Es un ser activo, proporcional en su entorno y/o espacio en el que seencuentra. |
Biologista | Alfred Binet | 1905 | Se basa en test de inteligencia. | *Se ocupó del hipnotismo.*Conducta de los microorganismos.Teoría de la asociación. | Estudios sobre el desarrollocognitivo, el aprendizaje y memoria de los niños. | Cambios con la edad, en la memorización de palabras y frases. |
BiologistaSeparación-Individuación | Margare Mahler | 1952-1968 | *Proceso deseparación. *Simbiosis madre e hijo. | *Fase autista normal de 0 a 1 mes.*Fase simbiótica normal 1-4/5 meses. | La separación consiste en la emergencia del niño de la relación simbiótica de la madre. | Logrosindividuales:*Permanencia de la memoria.*Cognición.*Evolución de la autonomía.*Prueba de la realidad. |

Corriente | Autor | Año | Teoría | Postulados básicos | Desarrollo del niño |Participación del sujeto |
BiologistaTeoría del desarrollo | Guadalupe Moguel Parra | | Adquisición de destrezas y habilidades en varias etapas de la vida. | *Desarrollo*Crecimiento*Alimentación*Desarrollo...