cuadro comparativo de las corrientes sociológicas


Universidad Da Vinci de Guatemala
Campus Huehuetenango
Maestría en Dirección y Gestión de Instalaciones Educativas
MA. MA Rina Rouanet








“Sociología y la relación con otras Ciencias”









Melbin Hobany Hernández Martínez


Huehuetenango, 02 de febrero de 2014.


INTRODUCCIÒN

La Sociología, actualmente conocida como las ciencias sociales, trata sobre elestudio la sociedad, los grupos sociales y las relaciones que los miembros de la sociedad establecen entre ellos mismos. Es una ciencia relativamente nueva que nace en el segundo tercio del s. XIX y fue Augusto Comte, quien en 1837, acuñó el término "sociología", e hizo una relación entre el término latino "socius" y otro término griego "logos". Definiéndose así, como la ciencia de lasociedad.
Al igual que otras ciencias, su estudio permite generar otros postulados que inicialmente son generalidades pero al trascurrir del tiempo se permite verificar y concluir que son verdades relativas; esta ciencia ha sido efecto de diferentes puntos o enfoques mismos que son ponencias de diferentes autores, personajes y estudiosos, las cuales se relacionan entre sí.
El presente, hace referenciaa varias corrientes y/o enfoques que la sociología como ciencias ha sido efecto, pero en esta ocasión desde el punto de vista educativo, ya que se concluye que la educación no puede actuar aislada de la relaciones entre personas, comunidades, territorios, regiones; por lo que la convierte en una dependiente más de la sociología.
Las corrientes sociológicas enfocadas a la educación, objeto deestudio son las siguientes: el Humanismo, el Tecnocrático-Economicista, el Funcionalismo, el Marxista y las nuevas tendencias sociológicas. Haciendo énfasis en las principales características de dichos enfoques, describiendo las ventajas y desventajas que como postulados aportan a la educación desde el punto de vista social.
El máximo representante y considerado el padre de la sociología, AugustoComte gustaba mencionar lo siguiente, “esa ciencia llamada "sociología" es la FISICA SOCIAL”.






No.
ENFOQUE
CARACTERÍSTICAS
VENTAJAS

DESVENTAJAS


HUMANÍSTICO



1. La educación da al hombre y mujer, los elementos y valores que los mismos busca para la satisfacción de sus necesidades.
2. La educación es principio y fin del ser humano.
3. La educación es lago metafísico.4. El maestro es un apóstol, un segundo padre.
5. Conduce a tener especialmente en cuenta las capacidades, necesidades, intereses, expectativas y deseos del alunando.
6. Mantiene la motivación y el desarrollo de la comunidad.
7. Es la formación del ser humano que lo conduce al desarrollo de todos los aspectos (conocimientos, actitudes, habilidades y valores) en el plano intelectual, humano,social y profesional, como resultado de influencias intencionales.
8. El humanismo educativo tiene como objetivo desarrollar la individualidad de cada persona, reconocer a cada individuo como un ser único, mejorar las relaciones sociales y poner en práctica actitudes, hay que escuchar, reflexionar.

1. Los problemas educativos son observables ya que se localizan dentro de los centros educativos.2. Que la educación se centra y considera al ser humano como el principal actor del proceso educativo.
3. El alumnado es el eje, el en- torno del proceso enseñanza- aprendizaje
4. Propicia a la autonomía, la seguridad, la autonomía y la apertura.
5. El estudiante siente que es importante, lo cual propicia un acercamiento y colaboración en el proceso educativo.
6. Se demuestra una empatía delos maestros hacia los estudiantes lo cual promueve un ambiente de paz.
7. consiste en reflexionar y velar por que el hombre se eduque humano y no un inhumano o un bárbaro, es


Los estudiantes no encuentran una estrecha relación entre los contenidos y la realidad social.
Debido a la cantidad de estudiantes en un nivel educativo que atienden los docentes, es difícil atender cada una de las...