CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS PSICOLOGICAS CONTEMPORANEAS
Páginas: 2 (456 palabras)
Publicado: 16 de agosto de 2015
CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS PSICOLOGICAS CONTEMPORANEAS.
ESCUELA PSICOLIGIA CONTEMPORANEA.
REPRESENTANTE.
OBJETO DE ESTUDIO.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES.
Estructuralismo
(1879).
WilhemWundt
Estructura básica de la conciencia humana.
-En lugar de estudiar el alma, a Wundt le interesa la conciencia, entendida como experiencia inmediata.
-Crea el primer laboratorio de psicologíaexperimental (Universidad de Leipzig, 1879).
-Wundt es el primero en situar la psicología en el grupo de teorías mentalistas.
-Objeto: el estudio de la mente, de la experiencia consciente.
-Método: laintrospección entrenada y en el marco de una situación experimental en el laboratorio.
Funcionalismo
(1890).
William James.
Jhon Dewey.
Funcionamiento de la conciencia.
-Estudia las actividades mentalesdesde el punto de vista de su función.
-Oposición al estructuralismo.
-Destaca el para qué de la mente, su función.
-Enfatiza los aspectos prácticos.
-Su marco de referencia es biológico y evolutivo.-Diversifica los sujetos, métodos y procesos psicológicos investigados.
Psicoanálisis
(1895).
Sigmund Freud.
Inconsciente.
-Se centra en las leyes que rigen los procesos inconscientes de la mente y surelación con la consciencia.
-Considera que los datos conscientes son insuficientes para explicar el comportamiento humano.
-Se piensa que el inconsciente puede ser entendido a través de susmanifestaciones: lapsus, actos fallidos, contenidos del sueño, fantasías
-Trata de resolver los problemas de sus pacientes haciendo aflorar los pensamientos, conflictos y deseos inconscientes.
Conductismo(1912).
Jhon B. Watson.
Ivan Pavlov.
Burrhus Frederic Skinner.
Conducta observable.
- Se estudian los sucesos ambientales (estímulos) y la conducta observable (respuesta). El comportamiento sólo puedeser estudiado desde el esquema: estímulo-respuesta (E-R).
- El tema central de la investigación es el aprendizaje, a partir de la experiencia.
-Debe estudiarse la conducta de los animales, además de...
ESCUELA PSICOLIGIA CONTEMPORANEA.
REPRESENTANTE.
OBJETO DE ESTUDIO.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES.
Estructuralismo
(1879).
WilhemWundt
Estructura básica de la conciencia humana.
-En lugar de estudiar el alma, a Wundt le interesa la conciencia, entendida como experiencia inmediata.
-Crea el primer laboratorio de psicologíaexperimental (Universidad de Leipzig, 1879).
-Wundt es el primero en situar la psicología en el grupo de teorías mentalistas.
-Objeto: el estudio de la mente, de la experiencia consciente.
-Método: laintrospección entrenada y en el marco de una situación experimental en el laboratorio.
Funcionalismo
(1890).
William James.
Jhon Dewey.
Funcionamiento de la conciencia.
-Estudia las actividades mentalesdesde el punto de vista de su función.
-Oposición al estructuralismo.
-Destaca el para qué de la mente, su función.
-Enfatiza los aspectos prácticos.
-Su marco de referencia es biológico y evolutivo.-Diversifica los sujetos, métodos y procesos psicológicos investigados.
Psicoanálisis
(1895).
Sigmund Freud.
Inconsciente.
-Se centra en las leyes que rigen los procesos inconscientes de la mente y surelación con la consciencia.
-Considera que los datos conscientes son insuficientes para explicar el comportamiento humano.
-Se piensa que el inconsciente puede ser entendido a través de susmanifestaciones: lapsus, actos fallidos, contenidos del sueño, fantasías
-Trata de resolver los problemas de sus pacientes haciendo aflorar los pensamientos, conflictos y deseos inconscientes.
Conductismo(1912).
Jhon B. Watson.
Ivan Pavlov.
Burrhus Frederic Skinner.
Conducta observable.
- Se estudian los sucesos ambientales (estímulos) y la conducta observable (respuesta). El comportamiento sólo puedeser estudiado desde el esquema: estímulo-respuesta (E-R).
- El tema central de la investigación es el aprendizaje, a partir de la experiencia.
-Debe estudiarse la conducta de los animales, además de...
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