Cuadro comparativo de las estrategias del aprendizaje

ENFOQUE TRADICIONAL VS ENFOQUE CONTEMPORANEO

CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES DIDÁCTICOS

|I.- ENFOQUE CENTRADO EN EL CONTENIDO (clásico - tradicional - intelectualismo |II.- ENFOQUE CENTRADO EN HABILIDADES |III.- ENFOQUE CENTRADO EN CONOCIMIENTOS |
|individualista)| | |
|PERIODO HISTORICO: |• PERÍODO HISTÓRICO:|• PERÍODO HISTÓRICO: |
|* Anterior década de los sesenta  |* Década de los sesenta  |* A partir de la década de los ochenta |
|* Discusión de la época:|* Discusión de la época: |* Discusión de la época |
|- Modelo tradicional /academicista  |- Movimiento de las escuelas nuevas y de la escuela activa |-Construcción del conocimiento, aprendizaje significativo y desarrollo del |
|- Modelo pragmático /experimental |-principios generales de la pedagogía nueva |pensamiento |
||-libertad como fruto del orden interior.  |- Cuestionamientos de contenidos del aprendizaje |
| | |-Aprendizaje como proceso social-colaborativo |

  

|• PRINCIPAL OBJETIVO: |• PRINCIPAL OBJETIVO: |• PRINCIPAL OBJETIVO: |
|* acumular y reproducir información(enciclopedismo)  |* desarrollar habilidad intelectual general que permita acceder por sí mismo a las |* elaborar una visión del mundo a través del aprendizaje significativo |
|* transmitir información  |temáticas  |*promover un aprendizaje significativo en los alumnos |
|* formar el intelecto (instrucción = formación intelectual) |* desarrollar en el alumno una disciplina intelectual a través de la aplicación de |- significatividad del aprendizaje |
||habilidades que permita el planteamiento de problemas y la búsqueda de solución  |* promover el desarrollo de estrategias cognitivas de exploración y de descubrimiento |
| |* aprender a pensar: |...