Cuadro Comparativo De Las Teorias Del Conocimiento
Páginas: 3 (626 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2012
1. PEDAGOGIA TRADICIONAL
2. ESCUELA NUEVA O ACTIVA.
3. TECNOLOGIA EDUCATIVA Se manifiesta a mediados del siglo XX, como consecuencia de la tecnología disponible dentro el proceso de enseñanza yaprendizaje.
4. PEDAGOGIA LIBERADORA Se desarrolla en los 70 como una franca oposición a la educación tradicional bancaria, basada en una filosofía existencialista.
Se manifiesta en iniciodurante el periodo de la edad antigua, pero se consolida como tendencia hasta la edad moderna, donde la separación de clases sociales en explotadas y clases dominantes, hacen de la educación, unprivilegio restringido solo a las clases dominantes, estando en definitiva, restringida a las clases explotadas. Su principal aspecto negativo, es que la educación queda restringida a sectores socioeconómicos, y como consecuencia la propagación del conocimiento, es lenta.
ANTECEDENTES:
Se manifiesta como consecuencia de los cambios políticos y socioeconómicos de la segunda mitad del siglo XIX; sobretodo de la necesidad de personas cultivadas en las tecnologías requeridas para la revolución industrial. Ya sea como personas capacitadas para ejercer como jefes o capacitadas mantener la industriacaracterística de la época.
No se garantiza el cumplimiento de objetivos debido a la espontaneidad de la forma de llevar un curso, no existen recursos humanos calificados para este tipo de educaciónasí como los recursos materiales que posibiliten el ambiente apropiado. El carácter dual que se da a la educación, por un lado una tendencia limitada para los trabajadores que solo les permita sercompetentes para mantener el sistema de producción basado principalmente en la maquinaria y otra amplia para los burgueses. La educación aunque restringida en cantidad y calidad, es derecho de todos lossectores socio económicos La educación no permite el movimiento de las clases sociales, mas al contrario está diseñado para reproducir a las clases en sí mismas.
ASPECTOS NEGATIVOS:
La falta...
2. ESCUELA NUEVA O ACTIVA.
3. TECNOLOGIA EDUCATIVA Se manifiesta a mediados del siglo XX, como consecuencia de la tecnología disponible dentro el proceso de enseñanza yaprendizaje.
4. PEDAGOGIA LIBERADORA Se desarrolla en los 70 como una franca oposición a la educación tradicional bancaria, basada en una filosofía existencialista.
Se manifiesta en iniciodurante el periodo de la edad antigua, pero se consolida como tendencia hasta la edad moderna, donde la separación de clases sociales en explotadas y clases dominantes, hacen de la educación, unprivilegio restringido solo a las clases dominantes, estando en definitiva, restringida a las clases explotadas. Su principal aspecto negativo, es que la educación queda restringida a sectores socioeconómicos, y como consecuencia la propagación del conocimiento, es lenta.
ANTECEDENTES:
Se manifiesta como consecuencia de los cambios políticos y socioeconómicos de la segunda mitad del siglo XIX; sobretodo de la necesidad de personas cultivadas en las tecnologías requeridas para la revolución industrial. Ya sea como personas capacitadas para ejercer como jefes o capacitadas mantener la industriacaracterística de la época.
No se garantiza el cumplimiento de objetivos debido a la espontaneidad de la forma de llevar un curso, no existen recursos humanos calificados para este tipo de educaciónasí como los recursos materiales que posibiliten el ambiente apropiado. El carácter dual que se da a la educación, por un lado una tendencia limitada para los trabajadores que solo les permita sercompetentes para mantener el sistema de producción basado principalmente en la maquinaria y otra amplia para los burgueses. La educación aunque restringida en cantidad y calidad, es derecho de todos lossectores socio económicos La educación no permite el movimiento de las clases sociales, mas al contrario está diseñado para reproducir a las clases en sí mismas.
ASPECTOS NEGATIVOS:
La falta...
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