Cuadro Comparativo De Las Teorias Del Desarrollo De Piaget Y Vicoksky, Erikson, Kholberg

CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS DEL DESARROLLO DE PIAGET Y VICOKSKY, ERIKSON, KHOLBERG

EDAD | TEORIA DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DE ERIKSON | TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVODE PIAGET | TEORIA DEL "DESARROLLO CONCIENCIA MORAL" DE KHOLBERG |
0-1 años | Fase de la Confianza vs. Desconfianza | Fase sensoria motora De elaboración de esquemas deacción.Se refiere a nuestros sentidos y aparato motor y se denomina inteligencia es decir adaptarse | NIVEL I
PRE-CONVENCIONAL

Etapa 1
Moralidad"castigos - premios"
(5 a 8 años)|
2-3 años | Fase de la Autonomía vs. Vergüenza y Duda | Fase del pensamiento pre-operacional | Etapa 2Individualismo, fines instrumentales e intercambio} |
3-5 años | Fase deIniciativa vs. Culpa | Fase de iniciativa vs culpa | (Gradual interiorización de acciones sensorio-motoras) |
6-11 años | Fase de la Laboriosidad vs. Inferioridad | Fase de lasOperaciones ConcretasClasificación, serialización, correspondencias entre dos términos, etc. esta es una especie de lógica muy limitada ya que se refiere a objetos que pueden sermanipulados física o mentalmente. | NIVEL II:CON- VENCIONAL

(Pre-adolescente o Adolescente)

Etapa 3Expectativas interpersonales mutuas. Relaciones y conformidadinterpersonalEtapa 4Sistema Social y "Conciencia"(razonamiento lógico 14-16 años) |
12 añosPUBERTADYADOLESCENCIA13 a 18pudiendo prolongarse hasta más de 25 años | Identidad vs confusióndeidentidad | Empieza a manifestarse la lógica formal y general o de las preposiciones ,que funciona a base de hipótesis, la lógica llega a su equilibrio a los 14-15 años | NIVELIIIPOST-CONVENCIONAL O DE "PRINCIPIOS"Etapa 5Contrato social o utilidad y derechos Individuales. Etapa 6Principios lógicos universalesExisten diferencias culturales sobre moral" |