Cuadro Comparativo De Los Cambios Educativos Desde La Reforma Hasta La Actualidad
Páginas: 4 (865 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2015
Cuadro comparativo de los cambios educativos desde la reforma hasta la actualidad
El Porfiriato
De la revolución mexicana al periodo de conciliación y consolidación
La expansión del sistemaeducativo.
La presidencia de Adolfo Ruiz Cortines, 1952-1958.
La presidencia de Adolfo López Mateos, 1958-1964.
En el Porfiriato, el poder y los recursos económicos tendieron a centralizarse a costa de lasautonomías locales y estatales8
. La antigua base municipal de la educación fue erosionándose por la supresión de las alcabalas. La falta de recursos locales y nacionales dificultaron el desarrollo deun sistema nacional y unitario de educación pública (Martínez, 1992: 107-113). Joaquín Baranda, Ministro de Justicia e Instrucción durante 19 años (1882-1901), diseñó un sistema nacional de educaciónque sólo pudo aplicarse en el D.F. y los territorios federales.
En 1888 se promulgó una Ley de Instrucción Obligatoria con alcance jurisdiccional para el D.F. y los territorios federales. Con elobjetivo de lograr que los ordenamientos se aplicaran en otros estados
y conseguir la unificación educativa nacional, Baranda convocó a dos Congresos de Instrucción en los que se reunieron pedagogos,maestros, intelectuales y autoridades, y cuyos resultados contribuyeron
a definir el proyecto estatal de educación pública (Martínez, 1992: 116-118).
Durante la revolución mexicana (1910-1917) laeducación tuvo un escaso desarrollo. Sin embargo,
en algunos estados de la República los gobernadores revolucionarios impulsaron leyes que favorecieron
la educación popular y, en algunos casos, pese a lasgrandes dificultades económicas, crearon escuelas
y ampliaron el número de profesores (Gómez, 1981: 136-137).
El Congreso Constituyente de 1917 elevó por primera vez a rango constitucional el precepto dela educación laica, obligatoria y gratuita. El Congreso estableció la prohibición al clero y a las asociaciones religiosas de organizar o dirigir escuelas de educación primaria. La Constitución...
El Porfiriato
De la revolución mexicana al periodo de conciliación y consolidación
La expansión del sistemaeducativo.
La presidencia de Adolfo Ruiz Cortines, 1952-1958.
La presidencia de Adolfo López Mateos, 1958-1964.
En el Porfiriato, el poder y los recursos económicos tendieron a centralizarse a costa de lasautonomías locales y estatales8
. La antigua base municipal de la educación fue erosionándose por la supresión de las alcabalas. La falta de recursos locales y nacionales dificultaron el desarrollo deun sistema nacional y unitario de educación pública (Martínez, 1992: 107-113). Joaquín Baranda, Ministro de Justicia e Instrucción durante 19 años (1882-1901), diseñó un sistema nacional de educaciónque sólo pudo aplicarse en el D.F. y los territorios federales.
En 1888 se promulgó una Ley de Instrucción Obligatoria con alcance jurisdiccional para el D.F. y los territorios federales. Con elobjetivo de lograr que los ordenamientos se aplicaran en otros estados
y conseguir la unificación educativa nacional, Baranda convocó a dos Congresos de Instrucción en los que se reunieron pedagogos,maestros, intelectuales y autoridades, y cuyos resultados contribuyeron
a definir el proyecto estatal de educación pública (Martínez, 1992: 116-118).
Durante la revolución mexicana (1910-1917) laeducación tuvo un escaso desarrollo. Sin embargo,
en algunos estados de la República los gobernadores revolucionarios impulsaron leyes que favorecieron
la educación popular y, en algunos casos, pese a lasgrandes dificultades económicas, crearon escuelas
y ampliaron el número de profesores (Gómez, 1981: 136-137).
El Congreso Constituyente de 1917 elevó por primera vez a rango constitucional el precepto dela educación laica, obligatoria y gratuita. El Congreso estableció la prohibición al clero y a las asociaciones religiosas de organizar o dirigir escuelas de educación primaria. La Constitución...
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