Cuadro comparativo de los enfoques de la orinetacion educativa

Enfoques de la Orientación Educativa
Introducción
Para este trabajo quiero comenzar diciendo que es la orientación para mí: La orientación es, guiar, para ayudar a las personas a conocerse a sí mismas y a conocer el mundo que las rodea; es poder ayudar a un individuo a entender el sentido de su vida.
Orientación es un proceso mediante el cual se brinda una amplia gama de informaciones,ayuda y asesoramiento a las personas para que puedan acceder a mejores opciones que les permitan tomar decisiones efectivas ante diferentes situaciones problemáticas que la vida les presenta, tomando en cuenta las alternativas, las capacidades y habilidades personales.
La orientación como cualquier disciplina de acción, cuenta con una serie de enfoques de intervención y que ofrecen distintasposibilidades de acción. Esto modelos nos servirán como marcos de referencia a la hora de diseñar planes de intervención.
Lo que nos dice Bisquerra (1998) de los modelos de orientación es que debe de contar con procesos y procedimientos concretos de actuación, es decir, se pueden considerar como “guías para la acción”.
A lo largo de la historia han ido surgiendo diversos enfoques. La investigaciónha contribuido en determinar la eficiencia de estos enfoques.

Enfoque Educativo | Enfoque Vocacional | Enfoque de Asesoramiento | Enfoque de Ajustes | Enfoque de Servicios | Enfoque de Desarrollo |
fue planteada en sus orígenes por J. Davis y W. Wheatley | Tienes sus orígenes a principios del siglo XX en Estados Unidos con Frank Parsonquien señaló que había un hombre para cada profesión yuna profesión para cada hombre | este enfoque fue fomentado por por Carl Rogers | Se originó a partir del movimiento de Salud Mental y de la Psicología del ajuste | Surge en el 1920 con los avances de la Psicología y la Psicometría | surge en los años siguientes a la Segunda Guerra Mundial, influida por la Psicología del Desarrollo |
La principal función debería ser proporcionar la informacióna los alumnos. | Pretende animar al estudiante en la toma de decisión de una profesión para la vida, | Pretende influir voluntariamente en el cambio de conducta del individuo propiciando las condiciones necesarias para producirlo | Enfoque trata de que el individuo logre solucionar sus problemas de ajustes consigo mismo, con su grupo y con la sociedad, siendo esta última más importante que elsujeto. | Los servicios de orientación contribuyen al desarrollo integral del niño | Este enfoque trata de ayudar al individuo a lograr un desarrollo óptimo en las diferentes etapas de su vida |
El profesor era el orientador.El currículo era el medio a través del cual se llevaba a cabo las tareas de la Orientación. | El Bachillerato tiene como funcione preparar para la vida, dotando alalumnado deuna cultura general, además de fomentar el desarrollo delos requerimientos deuna sociedad en constante cambio | Son profesionales que apoyan con los esfuerzos al que se someten los profesores y además a las propuestas curriculares, por todo ello, son reconocidos y ayudados por todos los profesionales de la educación | .Es aplicado por profesionistas, Se centra en lasnecesidades de losalumnoscondificultades y deriesgo. | Entiende al individuo en su totalidad, pero la intervención se realiza a través de diferentes especialistas los cuales se centran en aspectos específicos. | También implica los esfuerzos de todo el equipo educativo por lo tanto el proceso de orientacion, es parte del proceso educativo |
El educando constituye el sujeto y el objeto de su propia orientación. Por ello,necesita de la más amplia cooperación de los agentes orientadores tales como: el hogar, la escuela y la comunidad circundante | se trata de dar los pasos necesarios hacia un desarrollo satisfactorio y pleno | la confidencialidad de lo que en privado el sujeto manifieste al Orientador, quien es concebido como un especialista prevalecen los aspectos psicológicos y terapéuticos más que el educativo |...