Cuadro comparativo de los recursos empleados para la generación de conocimientos en entornos virtuales.

Cuadro comparativo de los recursos empleados para la generación de conocimientos en entornos virtuales.

Recursos empleados para la generación de conocimientos en entornos virtuales.

Introducción.
Las teorías tradicionales sobre el aprendizaje han centrado su estudio en las interacciones que se crean entre una persona y su entorno. Han proporcionado explicaciones importantes respecto a lageneración de ambientes de aprendizaje y el diseño de entornos que lo favorecen. 
El arribo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al mundo educativo, estuvo en sus inicios centrado en la mejora de los procesos individuales de aprendizaje, en enfatizar los beneficios de las computadoras en tanto que permiten una mayor adaptación al ritmo individual de los estudiantes.
En laúltima década y, a la par con el desarrollo de la tecnología, se han incrementado las ideas sobre el aprendizaje en grupo, contemplándolas no sólo como una herramienta de interés para el aprendizaje individualizado sino también como un soporte para el aprendizaje grupal y la creación conjunta de conocimiento.
Sin embargo, la tecnología no crea el aprendizaje.  El aprendizaje a través deentornos colaborativos indica un reto importante ya que introduce formas de trabajo muy diferentes a las que se están utilizando en la mayoría de los planteles de todos los niveles de la educación en nuestro país 1
El fácil acceso a las computadoras y/o equipos de cómputo, así como a los dispositivos móviles con internet han creado una infraestructura y plataforma potencial para el intercambio deconocimiento y a su vez supone grandes oportunidades para la gestión del conocimiento. Las tecnologías de la información ha permitido el almacenaje de grandes cantidades de información, imágenes y videos, por lo que se convierten en posibilitadoras de conocimiento.
Mediante los correos electrónicos, redes sociales, páginas web, sitios de descargas de videos y presentaciones, etc, se puedenvincular conocimientos con personas a larga distancia. Las videoconferencias desde las computadoras ya sea de escritorio ó portátiles nos permiten tener comunicación directa visual y auditiva, casi simultáneamente al instante, con una o varias personas que se encuentran a varios kilómetros de distancia.
Bajo este enfoque, la construcción del conocimiento y sobre todo la gestión del mismo, no es untrabajo nada fácil ya que requiere de unas condiciones de trabajo adecuadas y con las herramientas que favorezcan los procesos sin perder los propósitos mismos, y sobre todo brinden un seguimiento continuo.





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CUADRO COMPARATIVO


¿Qué es?
¿Cómo funciona?
¿Para qué sirve?
¿Qué se necesita para poder usarlo?
¿Puede ser utilizado por otros colegas?
Otros recursos con el mismopropósito.
Permite generar conocimiento junto con otros.
Aprender buscando







Flacso/México conocimiento abierto. Es un sitio de acceso a las plataformas académicas de información en general.

Fue creado por una empresa ó personas administradoras del sitio, en donde a partir de una página de inicio, se puede elegir un tema y posteriormente se desplegarán documentos en donde traten deltema que se eligió


Sirve como sitio de consulta para compartir información de diversos autores sobre temas muy variados. Los documentos pueden presentarse en diversos formatos.
Se necesita tiempo suficiente para poder descargar los temas, dominio de los comandos de búsqueda y descarga de archivos. Servidor con espacio amplio para descarga.
Si, puesto que no es necesario utilizarherramientas de software más complicados, excepto el de descargas y el uso del ambiente Windows.
Wikipedia, Buenas Tareas, si a educación, Profelandia, rincón de lectura, biblioteca infantil, entre otros.
Si, pero la información es seleccionada y compartida sólo a decisión del administrador, y de acuerdo a la finalidad del sitio.
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