Cuadro Comparativo De Pensadores De La Pedagogia

FRANCISCO FERRER GUARDIA
ROL DEL ALUMNO
ACTUABA LIBRE Y LIBERALMENTE
ROL DEL MAESTRO
ENSEÑANZAS CIENTÍFICAS Y HUMANISTAS
CARACTERISTICAS
LA ESCUELA MODERNA, UN PROYECTO PRÁCTICO DE PEDAGOGÍA LIBERTARIA, QUE LE ACARREÓ LA ENEMISTAD CON LOS SECTORES CONSERVADORES Y CON LA IGLESIA CATÓLICA, SE CLAUSURA REPETIDAS VECES Y SUFRE LA PERSECUCIÓN DE LOS SECTORES POLÍTICOS Y RELIGIOSOS MÁSCONSERVADORES DE LA CIUDAD. SUS IDEAS LAS QUE AÚN PERDURAN CON UNA GRAN VIGENCIA; PERO LO QUE JAMÁS REALIZÓ, FUE FUNDAR ESCUELAS.
METODOLOGIA
LA COEDUCACIÓN, ALGO INÉDITO EN AQUELLOS TIEMPOS, COMPLEMENTÁNDOSE CON LA PUBLICACIÓN DE UN BOLETÍN, CHARLAS Y UNIVERSIDAD POPULAR PARA LOS ADULTOS, RECITALES Y TEATRO.
OVIDE DECROLY
ROL DEL ALUMNO
ALUMNOS CON DISTINTAS CAPACIDADES.
ROL DEL MAESTRO
APLICACIÓNDEL MÉTODO CIENTÍFICO A LA INVESTIGACIÓN DE LOS FACTORES QUE PUEDAN MODIFICAR DE FORMA FAVORABLE, LA EVOLUCIÓN INTELECTUAL, AFECTIVA Y MOTRIZ DE LOS NIÑOS QUE SOMETÍA A SU OBSERVACIÓN.
CARACTERISTICAS
ESCUELA PARA LA VIDA MEDIANTE LA VIDA DEDICADA EN UN PRINCIPIO SÓLO AL CICLO ELEMENTAL, PERO DESPUÉS SE FUE AMPLIANDO PARA CONSTITUIRSE TAMBIÉN COMO ESCUELA MATERNAL, SECUNDARIA ELEMENTAL YSUPERIOR.
METODOLOGIA:AMBIENTE MOTIVADOR CON GRUPOS HOMOGÉNEOS BASADOS EN LA GLOBALIZACIÓN, LA OBSERVACIÓN. NATURALEZA Y LA ESCUELA ACTIVA.

PABLO GERARDO NATORP
ROL DEL ALUMNO
ALUMNOS CAPACES DE REFLEXIONAR Y A DESTACAR SOCIALMENTE.
ROL DEL MAESTRO
ESPÍRITU EDUCADOR DEBE DESPERTARSE Y FORTALECERSE MEDIANTE LA CONVIVENCIA; UN EMPLEO QUE DEBE ENFOCARSE HACIA TODOS LOS DOMINIOS, TANTO EN LOSASPECTOS INTELECTUALES CUANTO EN LOS ÉTICOS, ESTÉTICOS O RELIGIOSOS.

CARACTERISTICAS
DENOMINA BAJO EL CONCEPTO DE PEDAGOGÍA SOCIAL, LO QUE SIGNIFICA "EL RECONOCIMIENTO FUNDAMENTAL DE QUE LA EDUCACIÓN DEL INDIVIDUO ESTÁ CONDICIONADA EN TODOS LOS ASPECTOS POR LA POBLACIÓN.

METODOLOGIA
CREAR GRUPOS DE ESTUDIO COHESIONADOS Y UNA VEZ ESTABLECIDOS, EMPIEZAN LAS REFLEXIONES, INTERPRETACIONES Y TEORÍAS.CELESTINE FREINET
ROL DEL ALUMNO
Internos pertenecientes a las capas sociales desfavorecidas o a familias en apuros. un ambiente) en el que los alumnos puedan formular y expresar sus experiencias.
ROL DEL MAESTRO
Formación moral y cívica de los niños y niñas, pues esta formación no es sólo necesaria, sino imprescindible, ya que sin ella no puede haber una formación auténticamente humana”.CARACTERISTICAS
Escuela libre experimental. estuvo influido por las corrientes obreras y socialistas. Plasmó en la escuela los principios de una educación por el trabajo y de una pedagogía moderna y popular. Sus teorías y aplicaciones beben de la Escuela Nueva, pero adquieren un carácter democrático y social.
METODOLOGIA
Estipula, como base psicológica de su propuesta educativa, la idea de“tanteo experimental”, considera que los aprendizajes se efectúan a partir de las propias experiencias,

c

MARIA MONTESSORI
ROL DEL ALUMNO
NIÑOS CONSIDERADOS MENTALMENTE PERTURBADOS OBTENÍAN LA SATISFACCIÓN DE REALIZAR SOLOS SU TRABAJO.
ROL DEL MAESTRO
DEBE LOGRAR UN CAMBIO EN SU PERSONA Y DEBE TENER AMOR A SU TRABAJO. TAMBIÉN DEBE HABER AMOR ENTRE EL NIÑO Y EL MAESTRO.
CARACTERISTICASDICE QUE LA EDUCACIÓN SE BASA EN UN TRIÁNGULO:
* AMBIENTE
* AMOR
* NIÑO-AMBIENTE
LLEGÓ A LA CONCLUSIÓN DE QUE EL NIÑO NORMAL ESTÁ SUBDESARROLLADO.
METODOLOGIA
ELABORÓ LA PEDAGOGÍA CIENTÍFICA: PARTIENDO DE LA OBSERVACIÓN Y DEL MÉTODO CIENTÍFICO, ELABORABA SUS MATERIALES Y SU FILOSOFÍA.

JOHANN FRIEDRICH HERBART
ROL DEL ALUMNO
ENFASIS PUESTO EN EL ROL ACTIVO Y EXPERENCIAL DELALUMNROL DEL DOCENTE
SE OCUPARA GENERALMENTE DE LA EDUCACION BASICA DE LOS ALUMNOS EN EDAD ESCOLARIZADA
CARACTERISTICAS
SE LE PUEDE CONSIDERAR UN FILÓSOFO RELATIVISTA ÓPTIMISTA Y CIENTIFICISTA. CONSIDERA QUE EL ALMA HUMANA COMO UNA HOJA EN BLANCO. CREE QUE NO HAY IDEAS INNATAS PERO SÍ UNA CAPACIDAD HUMANA (MORAL)
METODOLOGIA
EL ESTUDIO DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES, LA PSICOMETRÍA, LA...