cuadro comparativo de programas de preescolar



ASPECTO

PROGRAMA
79

PROGRAMA
81

PROGRAMA
92

PROGRAMA
2004

PROGRAMA
2011






PROPÓSITOS
Propiciar y encauzar científicamente, la evolución armónica del niño. Favorecer la maduración física, mental y emocional del educando. Satisfacer las necesidades e intereses del niño y la niña. Prevenir y atender oportunamente  posibles alteraciones en el proceso normaldel desarrollo del niño y niña con el fin de evitar problemas subsecuentes. Lograr la incorporación natural del niño al siguiente nivel educativo.
Se dirige a favorecer el desarrollo integral del niño tomando como fundamento las características de esta edad, las áreas de desarrollo son: afectivo-social, cognoscitiva y psicomotora.
Que el niño desarrolle: Su autonomía e identidad personal, sereconozca en su libertad cultural y nacional. Formas sensibles de relación con la naturaleza. Su socialización a través del trabajo grupal y cooperación con otros niños y adultos. Formas de expresión creativa a través del lenguaje, de su pensamiento y de su  cuerpo. Un acercamiento sensible a los distintos campos del arte.
Favorecer las competencias de los preescolares mediante la intervencióneducativa a través de las actividades cotidianas tomando en cuenta los campos formativos y poniendo en práctica los saberes y experiencias de manera dinámica e interrelacionada, reconociendo la diversidad lingüística, cultural, social y étnica que caracteriza a nuestro país, así como las características individuales   de los niños
El programa se enfoca al desarrollo de competencias de las y los niñasniños que asisten a los centros de educación prescolar, y la decisión de ordenar curricularmente tiene como finalidad principal propiciar que los alumnos integren sus aprendizajes y los utilicen en su actuar cotidiano.









CONTENIDOS
Está organizado en niveles de madurez, no marca edades ni grados, y tiene una fundamentación psicopedagógica por área. Se ofrece una secuencia detemas cercanos y distantes al propio niño y se seleccionaron en base a su interés,   son 6 temas a desarrollar en 8 meses efectivos de trabajo y uno que se trabajara todo el año escolar “la historia de mi país” Yo, (el niño y la comunidad.) Mi comunidad, (la naturaleza) Mi región Mi país, ( la historia de mi país) El hombre, (comunicación, el arte el arte los grandes inventos)
Se organizaron en 10unidades temáticas y cada una de ellas a su vez se desglosa  en diferentes situaciones y corresponden al núcleo organizador “el niño y su entorno”, considerando como tal  todos aquellos aspectos del mundo sociocultural y natural que rodea al niño.  Integración del niño a la escuela El vestido La alimentación La vivienda La salud El trabajo El comercio Los medios de transporte Los medios decomunicación Festividades nacionales y tradicionales.
Las áreas que se sugiere son: De biblioteca De expresión gráfica y plástica De dramatización De naturaleza. El bloque de Expresión artística El bloque de psicomotricidad El bloque de naturaleza El bloque de lenguaje El bloque de matemáticas Incluye actividades relacionadas con: Música, Artes escénicas, Artes graficas, Literatura Artes visuales,Ecología, Salud, Ciencia, Adición y sustracción, Medición, Lengua oral y escrita.
Campo formativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: Identidad personal y autonomía y Relaciones interpersonales.
Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral y Lenguaje escrito.

Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Número y Forma, espacio y medida.

Campo formativo: Exploración yconocimiento del mundo. Aspecto: Mundo natural.
Cultura y vida social.
Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas. Aspecto: Expresión y apreciación musical, expresión corporal y apreciación de la danza, expresión y apreciación plástica, expresión dramática y apreciación teatral.

Campo formativo: Desarrollo físico y salud.
Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio, y promoción de...