Cuadro comparativo de psicología

Variable
Teoría |Skinner |Piaget |Bandura | |
|Aprendizaje |Skinner es uno de lo psicólogos conductistas que más |Piaget estudia las acciones de niños de diferentes |El aprendizaje de Bandura es considerada una conducta |
| |influencia ejerce en la psicología contemporánea, se basó |edades, su teoría hace alusión a los mecanismosque dan |ambiental de manera múltiple y reciproca, porque ha sido |
| |en el condicionamiento operante, en donde el organismo |origen al conocimiento haciendo intervenir conceptos |representada por la personalidad, la conducta y el |
| |esta en proceso de operar sobre el ambiente, durante esta |provenientes de diferentesdisciplinas, el se formó en el|ambiente, que influyen en los seres humanos en cuanto a su |
| |“operatividad”, el organismo se encuentra con un |campo de la biología y posteriormente incursionó en |análisis, reflexión estructuras. |
| |determinado tipo de estímulos, llamado estimulo Esforzado |variados camposdel conocimientos como filosofía, |El propone un modelo de interpretación del aprendizaje que |
| |o simplemente reforzado, que se define como el estímulo |psicología, sociología, lingüística e historia, entre |comparte principios del conductismo y el cognoscitivismo, |
| |que al aumentar o desaparecer, aumenta la posibilidad de|otros. El planteó una serie de etapas en lo que |que reacciona frente a los estímulos del medio y que |
| |una respuesta. |consideraba “psicogenetica”. |procesa la información de manera significativa. |
| |El método de estudio para controlar laconducta es el |También examina como el conocimiento se representa en la | |
| |comportarse, más que reaccionar, es decir que genera |mente. | |
| |cambios de conductas.| | |
|Fundamentos o principios |Basado en el condicionamiento operante, Skinner propone un|El hace énfasis en el desarrollo de la inteligencia |Bandura plantea que los seres humanos en donde se envuelve,|
|básicos de la teoría |sistemallamado análisis experimental de la conducta, que |humana, en la que el individuo maneja los procesos |la forma como se determina su personalidad intervienen tres|
| |permite establecer las bases para el control de la |mentales de funciones invariantes y variantes: |factores que son: la personalidad, la conducta y el |
||conducta. Existen dos clasificaciones refuerzo y castigo. |Las funciones invariantes: que son las que se mantenienen|ambiente, esto lo denomina reciprocidad triádica, el cual |
| |Los refuerzos pueden ser positivos y negativos: |permanentemente a lo largo del desarrollo como: |la mente que analiza el medio, lo interpreta, le da |
||Positivo: porque es la que incorpora una conducta nueva y |adaptación y organización. |significado y dirige la conducta, a través de las |
| |negativa que omite o retira un estímulo que antecede a la |Adaptación: se refiere al aspecto exterior del |expectativas, actividades de otros, el medio es...