Cuadro comparativo de rosseau

EDUCACION ROUSSEAU | EDUCACION ACTUAL |
Uno de los principales aportes que realizó Rousseau fue señalar que el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño" | En la actualidad a cada niño se le enseña según la edad en la que esta es el grado escolar en donde debe estar integrado |
Inducir a que elniño aprenda a partir de motivaciones que le son indiferentes o inteligibles | a los niños cuando trabajan o se portan bien les ponen en sus trabajos un sellito de algún animalito o una estrellita en la frente que eso los motiva a trabajar |
El proceso educativo debe de partir del entendimiento de la naturaleza del niño, del conocimiento de sus intereses y características particulares. Asídebe reconocerse que el niño conoce el mundo exterior de manera natural haciendo uso de sus sentidos, consecuentemente es erróneo hacerlo conocer el mundo en esta etapa a partir de explicaciones o libros. | En la actualidad se hacen excursiones para que los niños conozcan las cosas no solo mediante los libros sino por ejemplo las pirámides las ruinas todo eso que los libros con una simple imagen note dan a conocer por eso ya hay también muchos museos |
Asumiendo que por medio de las sensaciones el niño conoce el mundo que lo rodea, se define a la observación y la experimentación como el camino por el cual el niño inicia la aprehensión del mundo que le rodea. La interacción con el mundo físico por medio de los juegos es una de las maneras en las que el niño comienza a conocer. | Aquí puedeaplicar en la clase de educación física donde los niños naturalmente se desenvuelven sin estar en un salón de clases solo sentados si no que jugando aprenden y se ejercen físicamente |
Rousseau la educación debe de adecuarse a cada una de las etapas de desarrollo del niño; los contenidos y objetivos de la educación deben trazarse a partir de los intereses y motivaciones del alumno acorde a suetapa de desarrollo. | Aquí es donde la divisiones de grados esta por ejemplo a los niños de kínder les enseñan mediante dibujos recortes, ya en la primaria pues tu grado de madurez ya está para que te enseñen los numero las letras y aquí para captar la atención del niño utilizan ábacos material didáctico como en lugar de hacer sumas con solo numero hacen figuras de fruta o animales aquí también seutilizan los sellos para las letras y así hacerlas más interesantes y no solo ponerlos a leer o a hacer todo tal como está en el pizarrón |
Periodo de la infancia (2 a 12 años)Cuando el niño empieza a caminar y hablar, entra en una fase de desenvolvimiento. No hay que llenar la mente infantil de conocimientos, lo más importante que el niño pueda juzgar y valorar las cosas que se le ofrece. |Aquí es la etapa del kínder les dan estimulación temprana ya que según esta es una de las etapas en la cual los niños captan más rápido las cosas |
Periodo de adolescencia (12 a 15 años)En esta etapa, el adolescente posee la máxima plasticidad para el aprendizaje; los intereses naturales de la infancia, los que determinan la enseñanza, todos los oficios deben ser reinventados por el educando. | Conla actualidad hay escuelas que ofrecen carreras técnicas donde a corto plazo aprenden un oficio como el cbtis el ctis entre otras que ayudan a los jóvenes si no quieren una carrera larga esto les ayuda bastante. |

La educación actual retomo solo algunos puntos de la teoría de Rousseau algunas de las que mencione anteriormente, esta teoría se me hizo muy buena ayuda mucho a considerar comodebe ser tratado el niño, ya que deben ser tratados según la etapa en la que estén y no adelantarlos porque como hemos leído anteriormente a los niños se le trataban como máquinas para procesar información solo memorizar y no hacían que, ellos despertaran interés en tomar la educación como un medio por el cual pueden saber más cosas y que les servirán a largo plazo .

INTRODUCCION
En el...