CUADRO COMPARATIVO DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

CUADRO COMPARATIVO DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
CONCEPTOS
SEMEJANZAS
DIFERENCIAS
EJEMPLO
PARADIGMA
Son ideales Pedagógicos
Tratan de mejorar los procesos educativos.
Nos danparámetros para su aplicación.
Son pensamientos innovadores
Sirven de base para catalogarse como teorías pedagógicas
Propenden un cambio en la visión de la enseñanza-aprendizaje
Sonsusceptibles de someterse a una evaluación de sus resultados
Comparte una comunidad con un número elevado de miembros.
No es fácil cambiar por otro nuevo debido a la resistenciaque genera
Puede tener un sustento teórico o ideológico.

o
Ya tiene establecido un modelo de aprendizaje determinado, y quizá se dice que es el patrón del resto de teoríaspedagógicas
Los productos costosos son de buena calidad
CORRIENTE

Es una línea de pensamiento pedagógico, con carácter innovador, que se encuentra en proceso de investigación,sistematización y validación.
El uso de las Tics en el proceso de enseñanza-aprendizaje
MODELO

E s un esquema o patrón representativo de una teoría psicológica o educativa. son entoncesformas histórico-culturales de concreción o materialización de un enfoque, una corriente o un paradigma
La aspiración de una institución educativa a inclinarse por un determinadomodelo de enseñanza. Ej. el constructivismo
TENDENCIA

Es el cómo se irá modificando los modelos pedagógicos con el tiempo.
El uso moderno de aulas virtuales para la enseñanza deadultos por situaciones de trabajo y escases de maestros
ENFOQUE

E s una manera de concebir, organizar y realizar la educación y el aprendizaje, que puede dar origen yfundamento a distintas corrientes y modelos pedagógicos.
El proceso de inclusión de estudiantes para el aprendizaje con currículos diferenciados, pero dentro del mismo grupo de alumnos