Cuadro Comparativo De Tres Te Ricos En Relaci N Al Aprendizaje Del Concepto Num Rico En Los Ni Os Y Las Ni As

Cuadro comparativo de tres teóricos en relación al aprendizaje del concepto numérico en los niños y las niñas
Piaget: para él, el desarrollo lógico precede al desarrollo del pensamiento lógico.Periodo sensorio-motor de 0 a 2 años: Las/os bebés en tienden el mundo a través de su acción sobre su persona ósea que todas sus acciones motoras reflejan los esquemas sensoriales, hasta que al finalya los bebés ya pueden formar representaciones mentales de la realidad externa.
Periodo-pre operacional de 2 a 7 años: Los niños ya puede hacer representaciones ya sean imágenes mentales, dibujos,gestos u otros, su pensamiento es aun mas rápido, flexible e eficiente.
Periodo operaciones concretas de 7 a 11 años: En esta etapa los niños ya pueden adquirir operaciones de sistemas mentales lascuales les permiten superar las limitaciones del pensamiento pre-operacional y también adquieren conceptos como el de conservación.
Periodo operaciones formales de 11 a 15 años: Los adolescentes adquierenel pensamiento científico, con el razonamiento inter-proporcional, ya pueden entender conceptos abstractos.
Steffe at al:
Etapa pre-perceptual: Es cuando los niños intentan contar pero al mismotiempo son incapaces de coordinar las palabras y números con lo que cuentan.
Etapa perceptual: Cuando los niños se limitan a contar lo pueden percibir ósea las cosas que ven como sus juguetes o crayolas.Etapa figurativa: Los niños ya parecen visualizar los elementos y todos los movimientos que perciben son importantes.
Etapa de secuencia numérica inicial: Ya los niños pueden contar para resolverproblemas ya sean de adición o de sumando desconocido con selecciones seleccionadas.
Etapa de sucesión numérica implícitamente anidada: Los niños ya son capases de centrarse en elementos de unidadabstractos, pueden contar hacia delante o hacia atrás.
Etapa de sucesión numérica explícitamente anidada: Ya controlan dos sucesiones numéricas simultáneamente y comprenden que la adición y la sustracción...