Cuadro Comparativo Del Pep 2004-2011

PEP 2004 | PEP 2011 |
PresentaciónIntroducciónI. Fundamentos: una educación preescolar de calidad para todos1. El aprendizaje infantil y la importancia de la educación preescolar 2. Los cambiossociales y los desafíos de la educación preescolar 3. El derecho a una educación preescolar de calidad: fundamentos legales II. Características del programa 1. El programa tiene carácter nacional 2. Elprograma establece propósitos fundamentales para la educaciónpreescolar 3. El programa está organizado a partir de competencias 4. El programa tiene carácter abierto 5. Organización del programa III.Propósitos fundamentales IV. Principios pedagógicos a) Características infantiles y procesos de aprendizaje b) Diversidad y equidad c) Intervención educativa V. Campos formativos y competencias 1.Desarrollo personal y social 2. Lenguaje y comunicación 3. Pensamiento matemático 4. Exploración y conocimiento del mundo 5. Expresión y apreciación artísticas 6. Desarrollo físico y salud VI. Laorganización del trabajo docentedurante el año escolar 1. El inicio del ciclo escolar: conocimiento de los alumnosy establecimiento del ambiente de trabajo 2. La planificación del trabajo docente VII. Laevaluación a) Finalidades y funciones de la evaluación b) ¿Qué evaluar? c) ¿Quiénes evalúan? d) ¿Cuándo evaluar? e) ¿Cómo recopilar y organizar la información?


| PresentaciónPROGRAMA DE ESTUDIO2011IntroducciónCaracterísticas del ProgramaPropósitos de la educación preescolarBases para el trabajo en preescolarEstándares Curriculares. Primer periodo escolar, al concluir el tercer grado depreescolar, entre 5 y 6 años de edadEstándares de EspañolEstándares de MatemáticasEstándares de CienciasCampos formativos1. Lenguaje y comunicaciónCompetencias y aprendizajes esperados2. PensamientomatemáticoCompetencias y aprendizajes esperados3. Exploración y conocimiento del mundoCompetencias y aprendizajes esperados4. Desarrollo físico y saludCompetencias y aprendizajes esperados5. Desarrollo...