Cuadro Comparativo Del Perfil De Egreso De Educación Basica

Escuela Normal Superior Pública del Estado de Hidalgo

Licenciatura en Educación Secundaria
Especialidad en telesecundaria

Estrategias para el Estudio y la Comunicación
Lic. Savigne Sagahon Velázquez
Cuadro comparativo:
Perfil de egreso
Plan de estudios 2006 (Secundaria)
Plan de estudios 2011 (EB)

Lic. Violeta Coronado Luna


Escuela Normal Superior Pública del Estado deHidalgo

Licenciatura en Educación Secundaria
Especialidad en telesecundaria

Estrategias para el Estudio y la Comunicación
Lic. Savigne Sagahon Velázquez
Cuadro comparativo:
Perfil de egreso
Plan de estudios 2006 (Secundaria)
Plan de estudios 2011 (EB)

Lic. Violeta Coronado Luna



CUADRO COMPARATIVO: PERFIL DE EGRESO
CUADRO COMPARATIVO: PERFIL DE EGRESO
|
PLAN DE ESTUDIOS2006
Secundaria
PLAN DE ESTUDIOS 2006
Secundaria
| PLAN DE ESTUDIOS 2011
Educación Básica
PLAN DE ESTUDIOS 2011
Educación Básica
|
El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán tener al término de la educación básica para desenvolverse en un mundo en constante cambio. Dichos rasgos son resultado de una formación que destaca la necesidad de fortalecer lascompetencias para la vida, que no sólo incluyen aspectos cognitivos sino los relacionados con lo afectivo, lo social, la naturaleza y la vida democrática, y su logro supone una tarea compartida entre los campos del conocimiento que integran el currículo a lo largo de toda la educación básica.a) Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintoscontextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingüística del país.b) Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.c) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar susaprendizajes de manera permanente.d) Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida.e) Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vidademocrática, los pone en práctica al analizar situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego a la ley.f) Reconoce y valora distintas prácticas y procesos culturales. Contribuye a la convivencia respetuosa. g) Asume la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística.h) Conoce y valora sus características y potencialidades como serhumano, se identifica como parte de un grupo social, emprende proyectos personales, se esfuerza por lograr sus propósitos y asume con responsabilidad las consecuencias de sus acciones.i) Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas. Integra conocimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las ideas y los sentimientos de otros, así como para manifestar los propios.j) Sereconoce como un ser con potencialidades físicas que le permiten mejorar su capacidad motriz, favorecer un estilo de vida activo y saludable, así como interactuar en contextos lúdicos, recreativos y deportivos. | El perfil de egreso plantea rasgos deseables que los estudiantes deberán mostrar al término de la educación Básica, como garantía de que podrán desenvolverse satisfactoriamente encualquier ámbito en el que decidan continuar su desarrollo. Dichos rasgos son el resultado de una formación que destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida que, además de conocimientos y habilidades, incluyen actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas.a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos...