Cuadro comparativo del y programa de estudio 1993 y 2009

CUUADRO COMPARATIVO DEL Y PROGRAMA DE ESTUDIO 1993 Y 2009

1993 CIENCIAS NATURALES
PROPOSITO: QUE LOS ALUMNOS ADQUIERENCONOCIMIENTO,CAPACIDADES,ACTITUDES Y VALORES QUE SE MANIFIESTEN EN UNA RELACION RESPONSABLE CON EL MEDIO NATURAL,EN LA COMPRENSION DEL FUNCIONAMIENTO Y LAS TRANSFORMACIONES DEL ORGANISMO HUMANO Y EN DESARROLLO DE HABITOS ADECUADOSPARA LA CONSERVACION DE LA SALUD Y EL BIENESTAR.
LA ORGANIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS RESPONDE A LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS ORIENTADORES.
1.-VINCULAR LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTO SOBRE EL MUNDO NATURALCON LA FORMACION Y LA PRACTICA DE ACTITUDES Y HABILIDADES CIENTIFICAS.
2.-RELACIONAR EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO CON SUS APLICACIONES TECNICAS
3.- OTORGAR ATENCION ESPECIAL A LOS TEMAS RELACIONADOSCON LA PERSERVACION DEL MEDIO AMBIENTEY DE LA SALUD
4.-PROPICIAR LA RELACION DEL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES DE OTRAS ASIGNATURAS.
ORGANIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS:
LOS CONTENIDOS DECIENCIAS NATURALES HAN SIDO ORGANIZADO EN CINCO EJES TEMATICOS
1.-LOS SERES VIVOS
2.-EL CUERPO HUMANO Y LA SALUD
3.-EL AMBIENTE Y SU PROTECCION
4.-MATERIA, ENERGIA Y CAMBIO
5.-CIENCIA, TECNOLOGIA YSOCIEDAD.

CIENCIAS NATURALES 2009
ENFOQUE: LOS PROGRAMAS CONFORMA ORIENTACIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE A FIN DE FAVORECER EN LOS ALUMNOSEL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS COMPETENCIAS DE LAS CIENCIAS, QUE INTEGRAN HABILIDADES, VALORES, ACTITUDES Y CONOCIMIENTOS.
PROPOSITOS PARA LA EDUCACION BASICA
QUE LOS ALUMNOS:
DESARROLLENHABILIDADES DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO Y SUS NIVELES DE REPRESENTACION E INTERPRETACION ACERCA DE LOS FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES.
RECONZCAN LAS CIENCIAS COMO ACTIVIDAD HUMANA
PARTICIPEN EN EL MEJORAMIENTODE LA CALIDAD DE VIDA
VALOREN CRITICAMENTE EL IMPACTO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA
RELACIONE LOS CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS CON LOS DE OTRAS DISCIPLINA.
COMPRENDAN GRADUALMENTE LOS FENOMENOS...