Cuadro comparativo desarrollo humano


Tema: Desarrollo Humano



Conceptos o Términos claves
¿En qué consiste? O ¿De qué trata?



1.- Desarrollo humano
Es el estudio científico de los procesos de cambio (cuantitativo y cualitativo) y estabilidad (personalidad y conducta) a lo largo del ciclo vital humano.
2.- Crecimiento
Al aumento irreversible de tamaño que experimenta un organismo por la proliferación celular. Estaproliferación produce estructuras más desarrolladas que se encargan del trabajo biológico.
El crecimiento, por lo tanto, implica un aumento del número y del tamaño de las células. El fenómeno se produce gracias a la asimilación de los nutrientes: sin nutrientes, el crecimiento es defectuoso o nulo.
3.- Maduración
Es el despliegue de las funciones de la especie, producto de la evoluciónfilogenética y, por tanto, innatas, que emergen en el transcurso del desarrollo embrionario o que se transmiten, tras el nacimiento, como Anlage, poniéndose de manifiesto en las etapas posteriores de la vida.

Se refiere al conjunto de procesos de crecimiento físicos que posibilita el desarrollo de las habilidades y conductas del individuo desde que es niño hasta el estado adulto. En este proceso elresultado final será el de un individuo integral, desarrollado en todos los aspectos: físico, emocional, social y cognitivo.

Es el despliegue de formas de comportamiento organizado que se han determinado biológicamente y aparecen con la edad” esto significa que existe una información genética para que aparezcan ciertas habilidades a medida que el niño crece.



4.- Psicología del desarrollo
Lapsicología del desarrollo humano, también denominada psicología evolutiva, es definida como el cambio psicológico sistemático que se produce a lo largo de la vida. En ese proceso, la persona accede a estados cada vez más complejos de ahí
que, en ocasiones, a esta materia también se le conozca como “psicología del ciclo vital”.
Estos cambios que se dan en las personas a lo largo de la vidapueden ser explicados a través de factores que se encuentran enfrentados: continuidad vs. discontinuidad, herencia vs. ambiente, y normatividad vs. ideografía (conceptos que se ampliarán más adelante).




5.- Etapas del desarrollo
1. PRENATAL: Es la que se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento. Se le denomina también de la vida intrauterina ypasa por tres periodos :
PERIODO ZIGOTICO:  Se inicia en el momento de la concepción, cuando el espermatozoide fecunda al óvulo y se forma el huevo o zigoto . Este comienza a dividirse y subdividirse en células y aumenta de tamaño hasta formar el embrión, que al final de la segunda semana se arraigan en el útero .
PERIODO EMBRIONARIO : Dura unas 6 semanas, en el cual el embrión se divide entres capas:
         a.- Endodermo b.- Mesodermo c.- Ectodermo
Estas capas se van diferenciando hasta formar los esbozos de los futuros sistemas o aparatos corporales . Del ectodermo se       forma el sistema nervioso y los órganos de los sentidos .
2. PERIODO FETAL : Es la culminación del embrión , el feto ya tiene la definida forma de un ser humano , que después de desarrollarseaceleradamente durante 7 meses , abandona el claustro materno en el acto del nacimiento.

3. INFANCIA: Es s la etapa comprendida entre el nacimiento y los 6 años de edad . Algunos autores lo limitan a los 12 y 18 primeros meses .Periodo Sensorio Motriz , denomina PIAGET  a estos primeros meses de la vida .
4. NIÑEZ: Se le sitúa entre los 6  y  12 años , corresponde el ingreso del niño en la escuela ,lo que significa la convivencia con seres de su misma edad y, por lo tanto, iguales en derechos y deberes y en el tratamiento . Lo cual influye decisivamente en su proceso de socialización . Las exigencias del aprendizaje escolar estimulan poderosamente el desarrollo de sus funciones cognoscitivas : percepción, memoria, razonamiento . El niño juega , estudia y desarrolla sentimientos de deber...