Cuadro comparativo didactica

DIDACTICA TRADICIONAL | TECNOLOGIA EDUCTIVA | DIDDACTICA CRITICA |
-EL PROFESOR ES EL MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL GRUPO.-LOS PLANES DE ESTUDIO SON AMBIGUOS Y DIFUSOS.EL PROFESOR NO TIENESUFICIENTEMENTE CLARO LOS PROPOSITOS QUE PERSIGUE.-EL CONTENIDO SE ASUME EN LISTADO DE TEMAS, CAPITULOS O UNIDADES.-LOS CONTENIDOS SON ESTATICOS, RECORTADOS, ACABADOS, LEGIMITADOS, CON POCASPOSIBILIDADES DE ANALISIS Y DISCUSION.-EL PROFESOR SE LIMITA AL USO DE LA EXPOSICION.- NO ESXISTE UNA COMUNICACIÓN, EL PROFESOR SIEMPRE TIENE LA RAZON Y NO DEJA AL ALUMNO OPINAR.-MUCHAS VECES EL PROFESOR USATEMARIOS QUE MUCHAS VECES COPIA DE LOS INDICES DE LIBROS DE TEXTO, O PROPUESTOS POR LSO PROFESORES DE MA YOR EXPERIENCIA EN LA ASIGNATURA.-LA EXPLICACION SE CONVIERTE EN LA PRINCIPAL FUNCION DELEDUCADOR.-LOS RECURSOS EMPLEADOS SON: NOTAS, TEXTOS, LÁMINAS, CARTELES, GIS, PIZARRON.-LOS MATERIALES SE EMPLEAN SIN CRITERIOS TEORICOS QUE PERMITAN ORGANIZARLOS, SELECCIONARLOS Y APLICARLOSINDECUADAMENTE EN CADA SITUACION De | -RACIONALIZA AL MAXIMO LA ENSEÑANZA EN EL SALON DE CLASES.-CONVERGEN PRACTICAS EDUCATIVAS, SIN QUE HAYA UNA REFLEXION MAYOS SOBRE ELLAS, SE CAE EN UN PRACTICISMOINMEDIATISTA.- SE BASA EN EL ACTIVISMO.- SE APOYA EN LA PSICOLOGIA CONDUCTISTA, ENTIENDE AL APRENDIZAJE COMO CAMBIOS Y/O MODIFICACIONES EN LA CONDCUTA QUE OPERA EL SUJETO COMO RESULTADO DE ACCIONESDETERMINADAS.-ENTIENDE LA ENSEÑANZA COMO EL CONTROL DE LA SITUACION EN LA QUE OCURRE EL APRENDIZAJE.-EL MAESTRO SE CONVIERTE EN UN INGENIERO CONDUCTUAL.-EL APRENDIZAJE PREVALECE COMO CONDICION NECESARIA DE UNCRITERIO RIGIDO DE ORGANIZACIÓN LOGICO-PSICOLOGICA COMO FACTOR PARA QUE EL APRENDIZAJE SE PRODUZCA.-LOS CONTENIDOS DE OFICIALIZAN, INSTITUCIONALIZAN Y, POCAS VECES SE SOMETEN A DISCUSION.EL PROFESOR Y ELALUMNO TIENE VEDADO OPINAR ACERCA DEL TEMA. | -EL PROFESOR DEJA DE SER EL MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL GRUPO.-LOS PROGRAMAS DE LOS PROFESORES DEBEN SER FEXIBLES Y DINAMICOS.LOS PROGRAMAS...