Cuadro Comparativo Entre Cbn Y Cnb

1.Revisa la Ley Orgánica de Educación con su Reglamento, especialmente los capítulos V, VI Y VII; así como lo concerniente a el Currículo Nacional Bolivariano en cuanto a la evaluación. Establezcasemejanzas y diferencias. Emita juicio de valor en relación a la lectura.

SEMEJANZAS
• Ambos emplean autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación.
• Emplean la evaluación cualitativa paraeducación inicial, I y II etapa(literales A,B,C,D) y cuantitativa para III Etapa (Escala 1 al 20)
• Utilizan los mismos tipos de evaluación inicial o diagnostica, procesual o formativa, final o sumativa
•La asistencia es fundamental y obligatoria tanto L.O.E y C.N.B

DIFERENCIAS
• En el C.N.B la evaluación es por proyectos y los estudiantes participan activamente y en L.O.E. se evalúa por áreasacadémicas. 
• En el C.N.B existe la reciprocidad mientras que en la L.O.E es integral y existe continuidad
• En C.N.B se toma en cuenta pensamientos de personajes históricos venezolanos.

Consideroque no existe algo nuevo e innovador en la nueva propuesta educativa venezolana, solo que se cambio algunos términos y que se tomo en cuenta el labor y pensamientos educativo que realizaron loscelebres venezolanos como lo fue Simón Bolívar, Simón Rodríguez… asi como también la interculturalidad (culturas indígenas y afrodecendientes) que fueron excluidas 


2.- Reflexione en cuanto a elparadigma y generación de evaluación a la cual pertenecen tanto lo reglamentado en la LOE y en la propuesta del CNB. Sustente sus ideas.
Ambos pertenecen al paradigma critico social y en la cuartageneración (Emergente) ya que los autores Gimeno y Quezada (2002) en su texto señala que el paradigma critico social hace énfasis en la practica y en la búsqueda de sentido, el conocimiento es unaconstrucción social, haciendo énfasis en el análisis e interpretación de los hechos. Además en las dos toman mucho en consideración el cómo aprenden y como analizan los estudiantes los conocimientos mediados...