Cuadro Comparativo Entre El Plan 1993 Y El 2009

CUADRO COMPARATIVO

ESPAÑOL
PLAN 1993

PLAN Y PROGRAMAS 2009

• ENFOQUE:
Comunicativo y funcional.
Pretende que el alumno adquiera la capacidad de expresión oral y de la lectura y laescritura.

• PROPOSITOS
 Logren de manera eficaz la lectura y la escritura.
 Desarrollen la capacidad de expresarse con claridad, coherencia y sencillez.
 Redacten textos de diversa naturalezapara diversos propósitos.
 Reconozcan las diferencias entre diversos tipos de textos.
 Adquieran el hábito y gusto por la lectura además que sean capaces de reflexionar sobre el significado, lavaloren y la critiquen.
 Desarrollen la habilidad de revisar y corregir sus textos.
 Conozcan las reglas y normas del uso de la lengua.
 Sepan buscar información, la valoren, la procesen y lautilicen dentro y fuera de la escuela.

• ESTRUCTURA
4 ejes temáticos
 Lengua Hablada
 Lengua Escrita
 Recreación Literaria
 Reflexión sobre la lengua


• TIEMPO DESTINADO 3º a 6º____ 6 horas semanarias
____ 240 horas anuales

 1º y 2º ___ 9 horas semanales
___ 360horas anuales
















• ENFOQUE
 Se busca el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas además contribuye al desarrollo de las tres de lascinco competencias para la vida, que son: Comunicación oral, comprensión lectora y las prácticas sociales y de lenguaje.

• PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE SE DETERMINAN POR:
 Propósitoscomunicativos.
 Contexto social de comunicación.
 El o los destinatarios.
 El tipo de texto involucrado.

Y se han agrupado en 3 grandes ámbitos: Estudio, Literatura y participación comunitaria yfamiliar.

• PROPOSITO
 Desarrollen las competencias necesarias para participar activamente en las prácticas sociales del lenguaje más comunes de la escuela, la familia y la comunidad; puedan hacer uso...