Cuadro Comparativo Etapas Del Desarrollo Fisico, Social Y Cognitivo

Área Neonato (0-1m) Primeros pasos (0-3a) Primera infancia (3-6a) Segunda infancia (6-12a) Física Su peso y talla oscila entre los 45-55 cm y 2,5-3,5 kg. Tienen características peculiares como la barbilla hundida, la vernix caseosa, lanugo, tienen la cabeza alargada y piel delgada. Sus sistemas se independizan al momento del nacimiento Su apariencia física cambia rápidamente y van perdiendo elaspecto de bebes. Los varones tienen un crecimiento más rápido que el de las niñas generalmente. Se presenta ansiedad en las encías por el crecimiento de los dientes, si el niño es amamantado tardan un poco más en crecer. En este aspecto se encuentra la influencia de diversos factores como el genético, alimentación, económico, social y emocional. Siempre se debe descartar el factor orgánico. Lossentidos están más desarrollados y a partir del mes 4 empiezan a controlarlos un poco más. Tienen apariencia variable, su cuerpo va perdiendo el aspecto infantil de bebe a medida que cambian de tamaño. Es un crecimiento menos rápido que en el neonato y más que en la etapa anterior. Se dan las enfermedades menores y mayores. Se da la enuresis como proceso regular mientras controlan esfínteres. Losobjetos de transición se presentan en esta etapa para la conciliación del sueño. Tienen terrores nocturnos y pesadillas. Su motricidad fina y gruesa debe estar consolidada. Los niños crecen entre 5 y 6 cm y casi duplican su peso en esta etapa. Sin embargo el cambio físico es un poco más lento que en etapas anteriores. Necesitan consumir en promedio 2400 calorías diarias para sostener su crecimiento yesfuerzo. El cerebro cambia considerablemente en estructura sustentando los avances cognoscitivos Continúa el progreso de las habilidades motoras. Pueden ocurrir lesiones accidentales debido a que en esta etapa los niños tienen más libertad de juego Cognitiva SENSORIO MOTRIZ Por medio de sus reflejos natos (babinski, moro, succion, etc) realizan acciones necesarias para su supervivencia, en estaetapa hay poco desarrollo intelectual, no controlan los sentidos. El bebe nace con los sentidos del oído, gusto, tacto y oído previamente desarrollados in útero, sin embargo la vista se desarrolla con lentitud ya que no recibe estímulos en el vientre. Su primera comunicación es a traves del llanto (diferenciable para la madre) conocido como discurso pre-lingüístico PREOPERACIONAL El primeraprendizaje del infante es por succión, se estimula aprende y especializa, empieza a desarrollar la memoria olfativa principalmente. Si en el niño hay dificultades visuales o auditivas desarrollan más otros sentidos. Se da la habituación y deshabituación. La memoria no está bien desarrollada hasta los 2 años por lo tanto el niño no tiene recuerdos previos a esta edad según Piaget. Se dan las imitaciones,la visible e invisible a partir de los 9m y la diferida entre los 18-24m. Como se menciono antes se da el discurso pre lingüístico y a partir de los 12m se da la holofrase. Se da el lenguaje comprensivo y el productivo. OPERACIONES COMPLETAS La memoria esta mucho más desarrollada en esta etapa permitiéndole al infante reconocer símbolos y objetos. No tienen capacidad de realizar operacionesmentales lógicas No razonan con lógica, solo siguen impulsos. Como limitaciones encontramos el egocentrismo, la centralización, la irreversibilidad y la conservación según Piaget. Se da el animismo. En el lenguaje social expresan lo que saben para ser entendidos por otros. Tienen un habla privada, sin necesidad de comunicarse con otros. Empiezan a hablar con plurales, conocen y hablan de tiempo pasadoy futuro, saben que día es, donde esta, utilizan preposiciones. OPERACIONES FORMALES Según Piaget en esta etapa el niño está en capacidad de realizar operaciones concretas, tiene una mejor comprensión que los niños pre operacional de conceptos espaciales, causalidad, categorización, razonamiento inductivo y deductivo, conservación y números. El pensamiento moral alrededor de los 6-7ª se basa en...