Cuadro comparativo funcionalismo-conductismo-estructuralismo


ESTRUCTURALISMO
FUNCIONALISMO
CONDUCTISMO
GESTALT


PRINCIPALES REPRESANTES
Wilhem Wundt (Alemania). Padre de la Psicología científica.
Edward Tiechener. (EE.UU)
William James (EE.UU)Jhon Dewey. (EE.UU)
Funda la psicología escolar
John Watson fundador del conductismo.
Otro reconocido autor de esta corriente J. R. Kantor (1963/1990)
B.F Scanner
Iván Pablov

LUGAR
Y
EPOCADE
SURGMIENTO

Surge en Leipzig. (Alemania) 1879.

Fines del S.XIX, y principios del S.XX. en EE.UU.
Comenzando el siglo XX.

OBJETO
DE
ESTUDIO
La conciencia: consideran que puedeestudiarse, a través de los procesos mentales. Partiendo de los últimos elementos de toda experiencia que son: Los sentimientos (internas) y las sensaciones (externas).
La experiencia psicológica se puedemedir. (30.000 sensaciones y sentimientos)
La conciencia: se puede estudiar, tiene entidad, pero ya no importa lo que tiene sino como funciona. Se preguntan que procesos mentales se llevan adelantepara adaptarnos al ambiente. No podemos ver la mente, su contenido; sino solo los cambios corporales, por lo tanto estudiemos estos.
El objeto de estudio del conductismo, según Watson, escaracterísticamente directo y objetivo: la conducta observable, medible y cuantificable. Su finalidad es que dado el estímulo, poder predecir la respuesta, y dada la respuesta poder predecir el estímuloantecedente.

METODO
DE
ESTUDIO
La introspección de las vivencias actuales, para acceder al mundo psíquico.

La introspección y el método de observación de la conducta.
Test de inteligencias.Conocer, manipular, predecir y controlar la conducta. 

APORTES
TEORICOS
La liberó de la metafísica.
Le dio un método experimental.
Se puede encontrar la estructura básica y así las leyes de laconciencia. La mente funciona como una totalidad estructurada.

Analogía de las estructuras de la mente con los elementos químicos de la tabla periódica. (los ladrillos da la pared del aula)

Los...