Cuadro Comparativo Historia De La Educacion Colombia

CUADRO COMPARATIVO HISTORIA DE LA EDUCACION
LA HISTORIA DE LA EDUCACION | HISTORIA DE LA EDUCACION EN COLOMBIA LA REPUBLICA LIBERAL Y LA MODERNIZACION: 1030 - 1046 |
En 4000 A.C. en inicios de la edad antigua, se sitúan las primeras concepciones y prácticas educativas de las culturas: india, china, egipcia y hebrea | En el siglo XIX, la mayoría de los países de Europa logra materializar losintentos de hacer suyos los ideales de educación universal. |
En la India, fue fuente del budismo, se evidencia la educación desde el punto de vista religioso. El maestro, Gurú, instruye, inicia y guía, al discípulo en su formación espiritual, quien buscara el conocimiento durante años a través del maestro, mediante la meditación yóguica. | En el siglo XX, la mayoría de los países de Américalatina, atravesaron procesos de modernización del Aparato Educativo, con la posibilidad de inculcar valores ciudadanos acordes con la construcción de los Estados, Nación. |
En China, aparece y difunde el Confucianismo. La escuela se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, caracterizada por un abrumador sentido burocrático, por la defensa del orden social y moral, basado en la autoridad,la jerarquía, el conservadurismo, el formalismo ritual y el pragmatismo. | En 1925, el pedagogo belga Ovidio Decroly, dicto numerosas charlas sobre su método de enseñanza globalizada y con base en los centros de interés, la aplicación de este modelo no fue exitosa, pues el ministerio de Educación no estableció los mecanismos para su sostenimiento. |
Egipto reconocido como la cuna de la cultura yla instrucción, su doctrina estaba contenida en los libros herméticos. La escuela era llamada casa de instrucción. Desde sus primeros años la madre les inculcaba lecciones de religión y moral, como también escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura, el modo de enseñar era completamente rutinario. | De 1930 a 1946, en Colombia el proceso de modernización de la educación tiene unasignificación importante bajo los gobiernos sucesivos de “La “Republica Liberal”. |
El mundo hebreo, con su libro el talmud, la educación comenzaba en el seno familiar, se utilizó un método de enseñanza de repetición y revisión, en las escuelas primaba el ideal teocrático. | De 1930 a 1934, durante el gobierno de Enrique Olaya Herrera, las reformas educativas siguieron un ritmo lento, debido a la recesióneconómica, se reglamentaron aspectos de la Ley 56 de 1927, que convierte en obligatoria la educación primaria en el país y se crearon facultades de educación y se aplicaron en la enseñanza primaria los métodos de la Escuela Activa Europea. |
En 1000 A.C. se desarrollan las primeras muestras de educación griegas y en Roma con el helenismo creado por Alejandro Magno y que impuso el interdialectogriego durante la dominación romana y el periodo bizantino. | El Ministerio de Instrucción y Salud Pública se convirtió en el Ministerio de Educación Nacional. Se legisló de manera explícita sobre la educación secundaria y se condiciono la expedición de títulos a la aprobación oficial. |
Resalta en este periodo la polis de Esparta, donde se pretendía formar a los ciudadanos en destrezas de guerra,civiles y políticas, con inicios de valores sociales y patrióticos. | En 1931, se creó la Inspección Nacional, con el fin de vigilar la organización y funcionamiento de la totalidad de los establecimientos en todos los niveles educativos. |
En el siglo V a.C. Atenas, fue cuna de la democracia y los grandes filósofos como Sócrates y platón, su modelo de educación recoge y resume las diversascorrientes educativas griegas, con continuidad a un modelo superior donde se formaban profesionales como médicos y arquitectos. | De 1934 a 1938, durante el gobierno de Alfonso López Pumarejo, se colocó la educación al servicio de la integración nacional. La reforma constitucional mediante acto legislativo No.1 de 1936, asigno al Estado la inspección y vigilancia de la educación, declaro la...