Cuadro Comparativo Historiadoras Mexicana
Páginas: 2 (281 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2015
Cuadro comparativo
Principales propuestas de las historiadoras mexicanas
Dra. Belinda Arteaga Castillo
Dra. Mireya La moneda Huerta
Dra. María Esther Aguirre Lora
Dra. Luz ElenaGalván Lafarga
-Insiste en que hay que dejar atrás las formas tradicionales de enseñar la historia.
-Propone tomar en cuenta el método intuitivo de Rebsamen (valerse de la presentacióno representación).
-Propone el trabajo con fuentes (principalmente de primera mano), y fotografías (hay que leer estas imágenes como huellas entre el pasado/presente).
-Propone queel docente debe ser imaginativo y crear procesos lúdicos en un ambiente grato y fructífero.
-Señala que la función primordial de la historia es ubicar a los hombres en el tiempo ylugar en que viven.
-Sus propuestas y estrategias se basan en las aseveraciones de Marc Bloch y Fernando Braudel
-Como principales estrategias propone líneas de tiempo, la literaturaen la enseñanza de la historia, el método.
-Literatura de la enseñanza de la historia mediante materiales adecuados a la edad del niño, mediante lecturas críticas provocando empatíahacia la misma.
-Propone la enseñanza de la historia de acuerdo a las corrientes históricas actuales.
-Conocer el pasado para comprender el presente.
-Para realizar la historia oralrecurre a fuentes orales, historias de vida, a la entrevista y a la tradición oral.
-Utilizar revistas o bien representaciones teatrales; así como, historias de vida y entrevistas.
-Sebasa en temas como la corriente historiográfica de los Annales, la ubicación en el tiempo y el espacio, la vida cotidiana, uso de fuentes historiográficas, materiales de apoyo para laenseñanza.
-Líneas del tiempo.
-Libros de texto
-Audiocintas
-Dice que lo primero que hay que hacer es conocer a Clío.
-Propone elaborar materiales sencillos y amenos.
Principales propuestas de las historiadoras mexicanas
Dra. Belinda Arteaga Castillo
Dra. Mireya La moneda Huerta
Dra. María Esther Aguirre Lora
Dra. Luz ElenaGalván Lafarga
-Insiste en que hay que dejar atrás las formas tradicionales de enseñar la historia.
-Propone tomar en cuenta el método intuitivo de Rebsamen (valerse de la presentacióno representación).
-Propone el trabajo con fuentes (principalmente de primera mano), y fotografías (hay que leer estas imágenes como huellas entre el pasado/presente).
-Propone queel docente debe ser imaginativo y crear procesos lúdicos en un ambiente grato y fructífero.
-Señala que la función primordial de la historia es ubicar a los hombres en el tiempo ylugar en que viven.
-Sus propuestas y estrategias se basan en las aseveraciones de Marc Bloch y Fernando Braudel
-Como principales estrategias propone líneas de tiempo, la literaturaen la enseñanza de la historia, el método.
-Literatura de la enseñanza de la historia mediante materiales adecuados a la edad del niño, mediante lecturas críticas provocando empatíahacia la misma.
-Propone la enseñanza de la historia de acuerdo a las corrientes históricas actuales.
-Conocer el pasado para comprender el presente.
-Para realizar la historia oralrecurre a fuentes orales, historias de vida, a la entrevista y a la tradición oral.
-Utilizar revistas o bien representaciones teatrales; así como, historias de vida y entrevistas.
-Sebasa en temas como la corriente historiográfica de los Annales, la ubicación en el tiempo y el espacio, la vida cotidiana, uso de fuentes historiográficas, materiales de apoyo para laenseñanza.
-Líneas del tiempo.
-Libros de texto
-Audiocintas
-Dice que lo primero que hay que hacer es conocer a Clío.
-Propone elaborar materiales sencillos y amenos.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.