Cuadro Comparativo Lenguaje

BENEMERITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C. REBSAMEN”

LICENCIATURA: EDUCACION PREESCOLAR
ASIGNATURA: ADQUISICION Y DESENVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE I
NOMBRE:
BLOQUE I. TEMA 1°. ACTIVIDAD 3°FECHA: 14 DE FEBRERO DEL 2011

Tesis sobre el desarrollo del Lenguaje Enfoque Teórico Representante
Dado que las estructuras y los sonidos de las lenguas, ofrecen tantas variaciones, se sostieneque no puede existir un programa mental innato lo bastante general para permitir al niño aprender sin dificultad idiomas. Conductista B.F. Skinner
El aprendizaje del lenguaje se basa en mecanismoscomo la imitación y el condicionamiento operante. Conductista B.F. Skinner
El desarrollo del lenguaje se debe totalmente a factores ambientales. Conductista B.F. Skinner
El desarrollo lingüísticoesta moldeado por los reforzamientos positivos y negativos causados por la respuesta ante estímulos externos. Conductista Arthur W. Staats
El niño nace con una propensión a la adquisición del lenguaje,la cual está programada para reconocer las reglas universales que son la base de todos los idiomas. Innatista Noam Chomsky
Los niños inician el aprendizaje de una lengua esperando que está poseaciertas estructura, orden y regularidad. Innatista Noam Chomsky
La estructura del lenguaje proviene de características biológicas innatas de la mente humana. Innatista Noam Chomsky
El desarrollo dellenguaje se atribuye a factores bilógicos (naturaleza) y los sociales (crianza), por lo que la propensión a la adquisición del lenguaje permite al niño aprenderlo. Innatista Noam Chomsky
Tanto lanaturaleza como la crianza contribuyen al desarrollo intelectual y a la adquisición del lenguaje. Interaccionista (Cognoscitiva) Jean Piaget
El pensamiento simbólico es una condición para aprender ellenguaje. Interaccionista
(Cognoscitiva) Jean Piaget
El niño antes de desarrollar un dialogo, crea monólogos colectivos que es un tipo de habla egocéntrista, es decir hablar en presencia de otros sin...