Cuadro Comparativo Modelo Coneau-Efqm

MODELO DEL CONEAU | MODELO EFQM |
DIMENSION | FACTOR | CRITERIO | N°DE INDICADORES | CRITERIO | SUB CRITERIO |
Gestión de la Carrera | Planificación, organización, dirección y control. | Planificación estratégica. | 5 | 1.-LIDERAZGO | 1a Desarrollo de la misión, visión y valores por parte de los líderes, que actúan como modelo de referencia dentro de una cultura de Excelencia |
| |Organización, dirección y control | 9 | | |
| | | | | 1b Implicación personal de los líderes para garantizar el desarrollo, implantación y mejora continua del sistema de gestión de la organización |
| | | | | 1c Implicación de los líderes con clientes, parteners y representantes de la sociedad. |
| | | | | 1d Refuerzo por parte de los líderes de una cultura de Excelencia entre laspersonas de la organización. |
| | | | | 1e Los cambios en la organización son definidos e impulsados por los líderes. |
| | | | 2.-POLITICA Y ESTRATEGIA3.-PERSONAS | 2a Las necesidades y expectativas actuales y futuras de los grupos de interés son el fundamento de la política y estrategia |
| | | | | 2b La información procedente de las actividades relacionadas con la medicióndel rendimiento, investigación, aprendizaje y creatividad son el fundamento de la política y estrategia |
| | | | | 2c Desarrollo, revisión y actualización de la política y estrategia |
| | | | | 2d Comunicación y despliegue de la política y estrategia a través de un esquema de procesos clave3a Planificación, gestión y mejora de los recursos humanos |
| | | | | 3bIdentificación, desarrollo y mantenimiento del conocimiento y la capacidad de las personas de la organización |
| | | | | 3c Implicación y asunción de responsabilidades por parte de las personas de la organización |
| | | | | 3d Existencia de un diálogo entre las personas de la organización |
| | | | | 3e Recompensa, reconocimiento y atención a las personas de la organización |Formación Profesional. | Enseñanza – aprendizaje. | Proyecto educativo.- Currículo | 13 | 7.-RESULTADOS EN LAS PERSONAS | 7a Medidas de percepciónSe refieren a la percepción de la organización por parte de las personas que la integran, y se obtienen, por ejemplo, de encuestas, grupos focales, entrevistas y evaluaciones de rendimiento estructuradas. |
| | | | | 7b Indicadores de rendimientoSonmedidas internas que utiliza la organización para supervisar, entender, predecir y mejorar el rendimiento de las personas que la integran, así como para anticipar sus percepciones. |
| | Estrategias de enseñanza aprendizaje. | 2 | | |
| | Desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje | 4 | | |
| | | | 8.-RESULTADOS EN LA SOCIEDAD | 8a Medidas de percepciónSe refieren a lapercepción de la organización por parte de la sociedad, y se obtienen, por ejemplo, de encuestas, informes, reuniones públicas, representantes sociales y autoridades gubernativas. |
| | Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora | 1 | | 8b Indicadores de rendimientoSon medidas internas que utiliza la organización para supervisar, entender, predecir y mejorar su rendimiento, así como paraanticipar las percepciones de la sociedad. |
| | Estudiantes y egresados. | 8 | | |
| Investigación | Generación y evaluación de proyectos de investigación. | 7 | | |
| | | | 9.-RESULTADOS CLAVE | 9a Resultados Clave del Rendimiento de la OrganizaciónEstas medidas son los resultados clave planificados por la organización y, dependiendo del objeto y de los objetivos de la misma,pueden hacer referencia a:- Resultados económicos y financieros- Resultados no económicos |
| Extensión universitaria y Proyección social. | Generación y evaluación de proyectos de extensión universitaria y proyección Social. | 8 | | |
| | | | | 9b Indicadores Clave del Rendimiento de la OrganizaciónSon las medidas operativas que utiliza la organización para supervisar, entender,...