CUADRO_COMPARATIVO Modelos_educativos2

El Diseño de la Instrucción a la Luz de las Teorías de Aprendizaje
José Guadalupe Bermúdez Olivares1

Resumen
Dentro de este artículo se describen las situaciones que se presentan en los cursos en línea
para los estudiantes, sus implicaciones, la forma de trabajo para el logro de aprendizajes
significativos a partir de la solución de problemas y como el diseño se basa en una visión
integradora deprocesos que resulta de una metodología de construcción que considera
todas las esferas del individuo, que lo ubican mediante los entornos de aprendizaje creados
en una situación de relación para la generación del conocimiento. Se diserta sobre la
creación de significados en el diseño de cursos en línea, a partir de experiencias, se destaca
la importancia del diseño considerando como eje elaprendizaje, exponiendo la
consolidación de la educación en línea como una alternativa de calidad, considerando
experiencias que permiten visualizar procesos, problemáticas, alternativas, en atención de
una educación holista que responda a las necesidades de los estudiantes de esta época.

Palabras clave: Diseño, diseño instruccional, cursos, teorías del aprendizaje,
constructivismo, conductismo,cognitivismo, aprendizaje en línea, educación en línea.

Introducción.
La educación en línea es una modalidad educativa que día a día se va adoptando en México
por cada vez más Instituciones, la Universidad Pedagógica Nacional es una de ellas. Es de
primordial importancia entonces el aumentar nuestros conocimientos sobre una de las
labores clave dentro de la educación virtual. Trabajar el diseñoinstruccional para los cursos
en línea en la Universidad Pedagógica Nacional resulta toda una experiencia que
cotidianamente relacionamos con las teorías de aprendizaje. La pregunta asalta ¿lo que
realizo es congruente con mi simpatía con el constructivismo o llevo mi práctica docente
por el camino del conductismo? Esta cuestión no deja de ser una preocupación. Este es uno
de los intereses que motivaescribir el presente artículo, es necesario conceptuar cómo el
aprendizaje se lleva a cabo y cómo facilitarlo, cuando se piensa en el diseño se implica la
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Profesor/investigador de la Universidad Pedagógica Nacional – Unidad 161, Michoacán.

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creación de ambientes óptimos de aprendizaje, por lo que es conveniente abordarlo de
manera holística y sistemática, sin perder de vista la coherenciade la acción docente.
A lo largo de este documento, se abordan cuidadosamente las aportaciones teóricas,
la conceptualización y diferenciación entre Constructivismo y Conductismo, con la
finalidad de disertar sobre la creación de significados a partir de experiencias, se destaca la
importancia del diseño considerando como eje el aprendizaje, exponiendo la consolidación
de la educación en línea comouna alternativa de calidad.
Dentro de este artículo se describen las situaciones que se presentan en los cursos en
línea para los estudiantes, sus implicaciones, la forma de trabajo para el logro de
aprendizajes significativos a partir de la solución de problemas y como el diseño se basa en
una visión integradora de procesos y como esto resulta en una metodología de construcción
que consideratodas las esferas del individuo, que lo ubican mediante los entornos de
aprendizaje creados en una situación de relación para la estructuración del conocimientos,
consolidándolos en un todo.
Por otra parte también se plantean las problemáticas que se presentan como la
deserción y la formación docente, como limitantes pero a la vez como área de oportunidad.

Ubicación Teórica del Diseño de laInstrucción.
Leer sobre el desarrollo de las teorías del aprendizaje y su conexión con diseño
instruccional resulta por demás interesante, porque promueve la reflexión del quehacer
académico en la educación a distancia, conviene entonces iniciar por situar brevemente las
3 teorías, luego hacer un recorrido por el camino del diseño de las experiencias de
aprendizaje y las polémicas que éstas generan por...