Cuadro comparativo nivel primaria

PROGRAMAS DE ESTUDIO DE EDUCACION BASICA NIVEL PRIMARIA
CUADRO COMPARATIVO 1993 – 2009


PROPOSITO: 1.- Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales: la lectura, la escritura, la expresión oral, la búsqueda de la información, la aplicación de las matemáticas a la realidad 2.- Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos naturales, que se relacionancon la preservación de la salud con la protección del medio ambiente y el uso racional de los recursos naturales. 3.- Se formen éticamente mediante el conocimiento de sus derechos y deberes y la práctica de los valores en su vida personal; como integrante de una comunidad. 4.- Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute de las artes y del ejercicio físico y deportivo. 5.-Desenvolver a lo largo de todo el ciclo los temas generales en ejes temáticos para agrupar los contenidos. 6.- Debe ser la educación artística y física un estimulo para enriquecer el juego de los niños y su uso del tiempo libre ENFOQUE: 1.- Logren el aprendizaje inicial de la lectura y escritura, desarrollen la capacidad para expresarse oral con claridad, coherencia y sencillez; adquieran el hábito de lalectura y se formen como lectores reflexivos. 2.- Conozcan las reglas y normas del uso de la lengua, sepan buscar información, valorarla, procesarla y emplearla dentro y fuera de la escuela, como un aprendizaje autónomo. 3.- La formación de habilidades para la resolución de problemas y el desarrollo del razonamiento matemático a partir de situaciones. Organizar la enseñanza en torno de seis líneastemáticas: los números, sus relaciones y las operaciones que se realizan entre ellos; la medición; la geometría, a la que se otorga mayor atención; las nociones de razón y proporción; el tratamiento de información y el trabajo sobre predicción de azar. 4.- Los contenidos de ciencias naturales han sido agrupados en cinco ejes temáticos: Los seres vivos; el cuerpo humano y la salud; el ambiente y suprotección y por ultimo ciencia, tecnología y sociedad. 5.- Los dos primeros grados se enseña de manera conjunto en el estudio del ámbito social y natural inmediato (conocimiento de medio).En tercer grado Historia, Geografía y Educación cívica se estudian en conjunto sus temas se refieren a la comunidad, el municipio y la entidad política donde viven los niños. 6.- Los cuartos, quintos y sexto enHistoria se estudia en cuarto grado un curso introductorio de historia de México, una revisión nacional más precisa y de sus relaciones con los procesos centrales de historia universal. En cuarto grado Geografía estudia el territorio nacional, para pasar en los dos últimos al conocimiento del continente americano y de los elementos básicos del continente americano. En educación Cívica y ética losderechos de los niños, las responsabilidades cívicas y los principios de la convivencia social y las bases de nuestra organización política. PERFIL DE EGRESO: 1.- Los alumnos logren los objetivos de una formación integral que permite adquirir, organizar y aplicar los saberes de diverso orden de complejidad creciente. 2.- Estimular las habilidades que son necesarias para el aprendizaje permanenteque en todo momento la adquisición de conocimientos esté asociada con el ejercicio de habilidades intelectuales y de la reflexión. 3.-El dominio de la lectura y la escritura, la formación matemática elemental y la destreza en la selección y uso de la información. COMPETENCIAS PARA LA VIDA: 1.- Habilidades intelectuales 2.- actitudes 3.- Capacidades, destrezas 4.- aprendizaje permanente ysignificativo. | PROPOSITO:1.-Construir los conocimientos y competencias necesarias.2.-Participar activamente en las practicas sociales de la escuela, comunidad y familia3.-Hacer uso de la lectura, escritura y oralidad para logar sus propios fines y que sientes las bases para las prácticas propias de la vida adulta.4.- Conocer y usar las propiedades del sistema decimal. 5.-Utilizar de manera...