cuadro comparativo normas de calidad

CUADRO COMPARATIVO
SOBRE DIFERENCIAS ENTRE NORMAS Y MODELOS DE CALIDAD



LEÓN ALBERTO ATEHORTÚA BETANCUR




Tutora
BEATRIZ ELENA GIRALDO TOBÓN
Licenciada



UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES
CENTROVIRTUAL DE POSTGRADOS- CVUDES
EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
2015
MODELO
DIFERENCIAS
McCALL
Trabaja sobre 3 ejes: operación delproducto, revisión del producto y con 11 factores como fiabilidad, eficiencia, mantenimiento, uso, integridad, corrección, prueba flexibilidad, reusabilidad, interoperabilidad y portabilidad.
Surge en 1977CMM
Modelo de madurez de capacidades
Surge en 1986
Establece Áreas Clave de Proceso y a cada una unas buenas prácticas de definición, organización, ejecución , medidas, verificación
Emplea 5 niveles demaduración: Inicial Repetible, definido, gestionado, optimizado
CMMI
Integración de Modelos de Madurez de capacidades
Es la versión mejorad del CMM
Se enfoca en Desarrollo, Adquisición y ServiciosÚtil para la mejora y evaluación de procesos para el desarrollo, mantenimiento y operación de SW
BOHEM
Las mejoras al SW se hacen por medio de ciclos de espiral partiendo desde el centro
En cada cicloanaliza objetivos, alternativas (características, formas de gestión, riesgo asumido) y desarrollo y verificación.
La caracola que se forma puede ser radial( auento del coste) o angular( avance delproyecto)
Conjuga lo interactivo del modelo MCP con lo sistemático del Modelo Cascada
Surge en 1986

SPICE
Establece conjuntos de procesos que son predefinidos y definir así los caminos de mejora.
Trabajacon niveles de madurez en la Organización :inmadura- básica-gestiona-establecida-predictible-optimizada
Se relaciona con ISO/IEC 12207/08 y es muy apta para las PYMES
DMAIC
Como acrónimo implicadefinir mediante los CTQs las necesidades del cliente, medir la capacidad del proceso considerado, analizar cuándo ,dónde y cómo se producen los defectos, mejorar mediante soluciones puestas en...