CUADRO COMPARATIVO NORTEAMERICANO

NORTEAMERICANO LATINOAMERICANO GUATEMALTECO

 El aprendizaje debe construirse sobre la base de experiencias y logros previos y preparar al estudiante para continuar aprendiendo.


 El programade estudios de disciplinas lingüísticas contiene elementos de creciente nivel de complejidad.


 promueve el enfoque orientado a la actividad y basado en la indagación


 desarrolladestrezas de procesos e involucra al estudiante en todos los aspectos del proceso de investigación científica utilizando el método científico


 Desarrollo Curricular y está basado en el
Constructivismoy el enfoque centrado en el niño.


 El principio general que sustenta la iniciativa de reforma es que el estudiante debe estar en el centro del proceso de enseñanza aprendizaje.


 Lasestrategias de enseñanza ponen énfasis en las actividades de aprendizaje de carácter práctico y colaborador.
 Identificar los fundamentos de la estructura del plan de estudio en unidades curriculares ypropuesta operativa de diseño curricular.


 Analiza las principales características de la evaluación curricular a partir de los paradigmas actuales
Es un plan que norma y conduce, explícitamente,un proceso concreto y determinado de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución  valora como función profesional fundamental la actuación del docente para conceptualizar, comprendery proceder en la práctica educativa.


 considera el aprendizaje como formación de valores expresados en normas y actitudes.


 Parte de los conocimientos previo y de una tradicióndisciplinaria y cultural.


 valora la madurez personal, dominio de habilidades y estrategias para la comunicación en el aula, y en la comunidad.


 persigue la indagación teórica que permite elanálisis crítico y reflexivo de la práctica de la enseñanza y el aprendizaje con el apoyo de elementos conceptuales y metodológicos que reflejan el método científico de obtener conocimientos


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