Cuadro Comparativo Paradigmas Educativos

ESQUEMA DESCRIPTIVO DE CONCEPCIONES CURRICULARRES


|CONCEPCION CURRICULAR |RACIONALISMO ACADÉMICO |CURRICULO COGNITIVO |EXPERIENCIA PERSONAL INTEGRADA |RECONSTRUCCIONISMO SOCIAL |CURRICULO TECNOLOGICO |
|RASGOS BASICOS |Precisa objetivos o metas de la |Realización personal auténtica y |Formaciónhumana, de la cual la |Desarrollo de la tecnología de la |Conocimiento de las etapas |
| |enseñanza |libremente responsable |sociedad puede cambiarse a sí misma y|enseñanza o para la instrucción |sistemáticas del aprendizaje como |
| || |proyectarse de forma dinámica | |predecible y accesible. |
|FUNCIONES DEL CURRICULO |Proporcionar información de |Ser adaptativo e interactivo |Búsqueda de la integración y |Proclive a adaptarse al cambio social|Organiza los medios suficientes. |
|HACIA EL ALUMNO|disciplinas clásicas | |autonomía personal | | |
|FUNCION DE LA ESCUELA |Solo reproduce la menoría |Básicamente instructiva |Promueve el cambio social |Busca, analiza y provee los medios|Proporciona elementos necesarios |
| | | | |suficientes para alcanzar el fin | |
| | | ||deseado. | |
|ROL DEL PROFESOR |Porveer el ambiente y estructuras |Guia, estimula la iniciativa y la |Capacitan al hombre para mantenerse y|Organiza con anterioridad a la clase,|Organiza el material y perfecciona el|
| |indispensables |creatividad|funcionar en un mundo de cambios |controlando y contribuyendo al |método de aprendizaje adecuado |
| | | |rápidos |aprendizaje | |
|ROL DEL ALUMNO |Perfeccionarsus destrezas y las |Descubre cosas por sí mismo. |Orienta el cambio constructivista |Desarrolla un sistema de realización |Desarrollo de la tecnología de la |
| |integra a u personalidad | | |libre y valorado |enseñanza|
|FINALIDAD CENTRAL |Trasmisión cultural sistemática |Dotar al sujeto de autonomía |Impulsar a la libertad personal |Atender prioritariamente las |Optimización del proceso a través de |
| | |intelectual |responsable |necesidades deintegración social |los medios tecnológicos |





















CUADRO COMPARATIVO
PARADIGMAS EDUCATIVOS
| |CONDUCTUAL |COGNITIVO |SOCIOCULTURAL |
|PARADIGMA |...