Cuadro comparativo piaget y vigotsky
Páginas: 2 (335 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2014
PIAGET
VYGOSTKY
BIOGRAFIA
Nació el 9 de agosto de 1896 en suiza francófona Neuchatel.
Muere en ginebra el 16 de septiembre de 1980.
Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogocreador de la epistemología genética.
Nació el 17 de noviembre de 1896 en orsha, un pueblo de Bielorrusia. Murió en el año 1934.
Psicólogo judío, uno de los más destacados teóricos de lapsicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural.
TEORIAS
Teoría del desarrollo cognoscitivo:
Esta teoría mantiene que los niños pasan a través deetapas específicas conforme a su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduras.
Estas etapas son:
Etapa sensioromotora.
Etapa Pre operacional.
Etapa de las operaciones concretas.Etapa de las operaciones formales.
Esta teoría se basa en: Esquema, estructura, organización, adaptación, asimilación, acomodación y equilibrio.
Enfoque socio-histórico cultural:
Estateoría se basa en el desarrollo de la persona, de acuerdo a su entorno ya sea social, histórico o cultural.
Esta teoría se basa en:
El constructivismo.
Funciones mentales.
Habilidades psicológicas.Zona de desarrollo próximo.
Herramientas psicológicas.
La mediación
PIAGET VS VYGOTSKY
SIMILITUDES
DIFERENCIAS
Ambos estudian el desarrollo cognitivo de la persona.Ambos dieron herramientas para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Para ellos la actividad también es fundamental para la construcción del conocimiento.
Para Vygotsky el énfasis no está enlas acciones espontaneas realizadas por un sujeto sino busca construir el ordenamiento del mundo a base de sus descubrimientos personales.
Para Piaget una de las ideas nucleares es el concepto deinteligencia como proceso de naturaleza biológica.
Vygotsky se enfocaba en utilizar instrumentos mediadores tales como las herramientas y el lenguaje.
Piaget se enfocaba en las acciones...
PIAGET
VYGOSTKY
BIOGRAFIA
Nació el 9 de agosto de 1896 en suiza francófona Neuchatel.
Muere en ginebra el 16 de septiembre de 1980.
Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogocreador de la epistemología genética.
Nació el 17 de noviembre de 1896 en orsha, un pueblo de Bielorrusia. Murió en el año 1934.
Psicólogo judío, uno de los más destacados teóricos de lapsicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural.
TEORIAS
Teoría del desarrollo cognoscitivo:
Esta teoría mantiene que los niños pasan a través deetapas específicas conforme a su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduras.
Estas etapas son:
Etapa sensioromotora.
Etapa Pre operacional.
Etapa de las operaciones concretas.Etapa de las operaciones formales.
Esta teoría se basa en: Esquema, estructura, organización, adaptación, asimilación, acomodación y equilibrio.
Enfoque socio-histórico cultural:
Estateoría se basa en el desarrollo de la persona, de acuerdo a su entorno ya sea social, histórico o cultural.
Esta teoría se basa en:
El constructivismo.
Funciones mentales.
Habilidades psicológicas.Zona de desarrollo próximo.
Herramientas psicológicas.
La mediación
PIAGET VS VYGOTSKY
SIMILITUDES
DIFERENCIAS
Ambos estudian el desarrollo cognitivo de la persona.Ambos dieron herramientas para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Para ellos la actividad también es fundamental para la construcción del conocimiento.
Para Vygotsky el énfasis no está enlas acciones espontaneas realizadas por un sujeto sino busca construir el ordenamiento del mundo a base de sus descubrimientos personales.
Para Piaget una de las ideas nucleares es el concepto deinteligencia como proceso de naturaleza biológica.
Vygotsky se enfocaba en utilizar instrumentos mediadores tales como las herramientas y el lenguaje.
Piaget se enfocaba en las acciones...
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